谈读书板书设计及意图

2018-2019学年第一学期七年级汉语语文学科教案 授课教师:

主备人:马芳芳

王玉龙 所在学校：喀什市第一中学 所在年级：七年级

课题

第23课 《诗词曲五首》

实际授课时间

2019年 月 日

课时: 第二课时

课型

朗读教学法

知识与技能

1．了解作者及作品的写作背景，在熟读的基础上，有感情地朗读、背诵诗歌。

2．体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。

教学目标

过程与方法

1、把握作者在作品中蕴含的思想感情，体会作者的思想情感。

2、品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。

情感态1、结合创作背景理解诗词曲作内容和感受作者的思想感情，培养热爱祖国古代文化度价值观

的感情，提高文化品位和审美情趣。

教学重点

1、理解诗词曲作内容和感受作者的思想感情。

2、有感情地吟诵并默写。

利用想像、联想等方式培养学生赏析诗词曲的能力。抓住重点词句感受词作意境，教学难点

品味诗词曲的内涵。

朗读法、讲授法、讨论法与点拨相结合法

教学方法

学习方法

教具

诵读法、讨论探究法

班班通，课件，教案，黑板

民族团结教育：

民族团结

教育内容

中华民族的优良传统是--------爱国

每个中国人要树立爱国主义精神。

教学过程

共

案

二次备课(手写）

1

2018-2019学年第一学期七年级汉语语文学科教案 授课教师:

主备人:马芳芳

王玉龙 所在学校：喀什市第一中学 所在年级：七年级

学习《白雪歌送武判官归京》

1．从题目中你能得到哪些信息？

明确：这是一首咏雪诗，这也是一首送别诗，描写的是送友人归京的场景。

2．这首诗前后侧重描写的内容有何不同？两者是如何完成过渡的？

明确：前面重在咏雪，后八句主要是写送别。用“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”一句完成了过渡。

3．诗中是从哪两个方面揭示了当时的天气寒冷？

明确：从正面和侧面来写当时天气寒冷的。正面：“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。”“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”侧面：“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。”

4．“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”中的“折”“即”换掉好不好？为什么？

明确：不好。“折”字写出了北风之猛，有了这样猛烈的风，漫天飘落的雪才能“飞”。“即”字表现了诗人的惊奇之情，表明雪下得大，下得早。这两句极写边塞的风猛雪早。

5．你认为“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句为什么能够流传千古？

明确：以春景写冬景，以梨花喻冬雪，比喻新奇贴切，既表现了边塞特有的奇异壮丽风光，又写出诗人的惊喜之情。

6．诗的最后一句“山回路转不见君，雪上空留马行处”体现了中国绘画中的“留白”这一艺术手法，说说这句表达了作者怎样的思想感情。

明确：运用留白手法，写得含蓄，引发读者无尽的思考；表达了诗人对朋友的依依不舍及朋友离去后的无限惆怅之情，字字传神，含蓄隽永。

四、课堂小结：（找几名学生总结本课所学）

五、分层作业设计：1．背诵两首诗

2.

积累诗句，抄写名句. 3.

赏析名句,完成课堂名句赏析题。

板书设计： 第23课

《诗词曲五首》 白雪歌送武判官归京

咏雪——奇异瑰丽

比喻、细节描写

送别——依依离情

夸张、渲染、留白

2

2018-2019学年第一学期七年级汉语语文学科教案 授课教师:

主备人:马芳芳

王玉龙 所在学校：喀什市第一中学 所在年级：七年级

课后作业: 作1．背诵两首诗

业

2.积累诗句，抄写名句.

课前预习:预习后面一首古诗

教学反思（手写）：

亮点

不足：

整改措施：

备课组/学科组长签字（盖章）

教务科/教研室（盖章）

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