22 出师表教学设计案例｜教案在线预览

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《出师表》教学设计【学习目标】1、掌握第七段重点实词。2、掌握本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。3、学习诸葛亮的责任感和使命感并指导自己的行为【学习重点】掌握本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。【学习难点】学习诸葛亮的责任感和使命感并指导自己的行为。【学习方法】朗读、小组合作探究【学习流程

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所属课文：22 出师表

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2019-05-17 10:36:00

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学校：西华县西夏镇中学

22 出师表教学设计案例

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2019-05-17 10:36:00

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关键词：22 出师表教学设计案例

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《出师表》教学设计

【学习目标】

1、掌握第七段重点实词。

2、掌握本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。

3、学习诸葛亮的责任感和使命感并指导自己的行为

【学习重点】

掌握本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。

【学习难点】

学习诸葛亮的责任感和使命感并指导自己的行为。

【学习方法】朗读

、小组合作探究

【学习流程】

一、预习检测

（一）根据内容默写。

1、哪句概括了与先帝共患难的历史？

2、文中“卑鄙”具体指什么？

3、当时作者的志趣是什么？

4、作者的政治愿望（战略目标）是什么？

二、课内探究

（一）小组合作解决翻译中疑难词句。

（二）作者受命以来采取了怎样的行动？怀着怎样的心情报答先帝的？

（三）结尾处向后主提出什么希望？

（四）文章最后一段表现了诸葛亮怎样的用心？

（五）“今当远离，临表涕零，不知所言”可见诸葛亮出师北伐前心绪难平，情感复杂。根据你对《出师表》的理解，结合以往的积累，谈一谈一代贤相，智慧过人的诸葛亮“临表涕零，不知所言”的原因。

三、拓展延伸

作者“报先帝而陛下”的真挚缘于先帝的三顾之恩、托孤之重，他鞠躬尽瘁，死而后已。用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点谈一谈，在重视责任意识的今天，他的这种精神将对你产生怎样的影响？

四、训练检测

（一）解释加点的字。

以彰其咎（

）咨诹善道（

）察纳雅言

（

）

（二）”三顾频烦天下计，两朝开济老朝心“分别用原文和自己的话回答“天下计”和“老臣心”的含义。

（三）后人对《出师表》的高度评价有哪些？

关于本教案的常见问题

Q：22 出师表教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 出师表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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