爱我中华教学设计(教案)

课题：《爱我中华》

科目：

音乐

提供者：杨秀红

一、教学内容分析

1. 背景资料：《爱我中华》1991年11月在广西南宁举行的第四届全国少数民族传统体育运动会的主题歌。是乔羽和徐沛东两位著名词、曲作家，为该运动会创作的作品。2006年，《爱我中华》的唱片随我国第一颗绕月探测卫星“嫦娥一号”升上太空。

2. 词作者：乔羽，创作歌词逾千首。

曲作者：徐沛东，创作了大量音乐作品，曾获“全国文化系统先进工作者”称号。

教学对象：

七年级

课时：1

单位：澜沧县金朗中学

二、教学目标

知识与技能目标：了解并掌握歌曲表达的情感与演唱方式，且能够充满激情、亲切愉快地完整演唱歌曲。过程与方法目标：通过聆听、演唱与表现等方式，学生能够深刻体会歌曲表达的情感情感、态度与价值观目标：学习歌曲《爱我中华》，感受音乐的魅力，学生能够产生强烈的爱国热情，养成热爱生活、热爱祖国的积极生活态度

三、学习者特征分析

七年级的学生，因为条件的限制还没有什么音乐功底，队音乐课的概念仅仅还局限于唱歌课

四、教学策略选择与设计

聆听音响或教师范唱，熟悉歌曲旋律与歌词。2. 聆听中要充分发挥学生的参与积极性。 五、教学重点及难点

【重点】

能够充满激情、亲切愉快地完整演唱歌曲。

【难点】

分析歌曲表达的情感，并熟悉歌曲的演唱方式。

六、教学过程

教师活动

(一)导入新课

教师播放歌曲《大中国》，提问学生：这首歌曲叙述的是什么故事?表达人物什么样的情感?

教师总结：歌曲以“我们”为主语，赞扬着祖国的大好河山，预示着祖国人民团结、富强的情境。表达人物对祖国的热爱与赞美。

接下来，我们继续来学习一首关于“祖国”的歌曲，感受这首作品的魅力。

由此，顺势导入本课。

教师播放歌曲录音

思考：歌曲表达了什么样的思想感情？体会？

学生思考聆听

学生分组讨论

小组分工合作

开拓学生的视野，引发学生探究合作的意识

学生活动

设计意图

有助于课程的有序进行

激发学生的求知欲望

从参与合作总得到答案

学生自由回答。

(二)感知歌曲

1.教师简单演唱歌曲，学生随音乐律动。并思考：歌曲给你什么样的感觉?你能想象到什么样的画面? 教师总结：歌曲给人一种激动、热情高昂的感觉，非常的欢快、自然。想象到锣鼓升天，人们欢聚一堂，尽情歌曲的场面。

2.教师播放完整音频，学生轻声哼唱。并提问学生：歌曲的演唱形式是怎样的?你能划分出来吗? 教师总结：歌曲分成两段，第一段为独唱，第二段开始独唱，后半部分由众人齐唱“爱我中华”，其余部分独唱。

学生举手进行回答。

学生轻声哼唱

学生参与体验

学生画旋律线

学生聆听，自由回答。

提高学生的音乐鉴赏能力

(三)深入学习

4.教师与学生一起有节奏的朗诵歌词。教师提问：歌词描述什么样的内容?表达什么样的情感? (四)巩固提升

教师请学生根据歌曲描绘的场景以及情感特点，用歌舞情景剧的方式，表现歌曲。并请学生以小组单位进行展示并相互评价，教师最后总结评价。

学生自由回答

教师与学生共同总结，本节课所学内容，并强调热爱祖国、团结友爱的思想主旨

七、教学评价设计

1、星级评价方式（自我评价）

2、作业评价方式（教师评价）

3、演唱评价方式（学生评价）

八、板书设计

《爱我中华》

1、读谱知识。

2、四拍子的含义及指挥图示。

九．教学反思

《爱我中华》是一首我们耳熟能详的歌曲，在为同学们教学这首歌是，我进行了精心的设计，希望能够通过这首歌曲的教学，进一步的激发学生的爱国主义情怀。音乐教育以审美教育为核心，在教学中要以音乐丰富的情感来陶冶学生，为了实现这一目标。在教学中我设计了问题，通过聆听、分析、对比等方法，积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美。本课的歌曲《爱我中华》，通过歌词体会五十六个民族五十六枝花，只有民族团结了国家才会兴旺。在本课教学中我让学生在音乐中享受欢乐，拓宽民族文化视野，增强继承优秀文化传统的意识和热爱我国民族音乐文化的情感。在以后的教学中我将注重学生音乐课堂行为习惯的培养，让学生能够逐渐提升自己的音乐素养。