十五从军征优质课教案

九年级语文导学案：23《十五从军征》

设计：邓茜文 审核： 执教： 使用时间：

学习目标

1. 了解乐府诗的文学常识，掌握诗歌内容，体会表达的情感。

2.

反复诵读，领会诗歌的表达技巧，留意不同体裁诗歌的节奏和韵律，感受其声韵美。

3. 感受战争给人民生活带来的苦难，培养珍惜热爱和平生活的情感。

学习准备

3、读出情感

本事讲述了十五岁就应征去参军，八十岁退伍回家乡，却境况悲惨的故事。 始：

才。道逢：在路上遇到。阿：语气词，无实义。冢：坟墓。 累累：形容坟丘一个连一个的样子。狗窦：狗洞。

雉：野鸡。中庭：庭院中间。 旅谷：旅，野生；旅谷，野生的稻谷。舂：放在石臼里把谷物的皮捣掉。

持：拿来。 作：当作。羹：汤。贻:送给。

二、合作探究

作品、背景相关介绍

“乐府”汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的《乐府诗集》中。最大的特点是：

叙事性强，语言朴素自然。《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“南北双璧”。后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。

《乐府诗集》是一本书，现存汉乐府民歌40余篇，多为东汉时期作品，汉乐府民歌大多是叙事诗，这些诗真实地表达了人民的喜怒哀乐。有的反映了劳动人民的穷困生活；有的揭露了战争给人民带来的痛苦；有的表现了反对封建婚姻、追求美好爱情的愿望；有的揭露了贵族的腐朽生活和社会的黑暗。

中国古代各朝兵役制度

战国时期，已经建立常备兵制度。秦统一后，出现了全国规模的征兵制。汉承秦制，适龄男子每人一生要服两次兵役。三国时期出现了“世兵制”，父子世代为兵。北朝出现了“府兵制”。宋朝的主要兵制“募兵制”。元朝在取得全国政权前，实行部落兵制。

明朝实行“卫所制”。清朝实行“旗兵制”，类似部落制。

学习过程

情境导入

汉朝时，北部边界时常受到匈奴的威胁，战乱频繁。统治阶级大量征兵，兵役沉重，有些人一生几乎都葬送在服兵役的痛苦生活中，接下来给大家介绍的诗就写了一个老兵回家后不见亲人的痛苦经历。

一、朗读积累

1、读准字音

ā阿 zhǒng冢 dòu窦 zhì雉 kuí葵 chōng舂 gēng羹 yí贻

2、注意节奏

十五/从军征，八十/始得归。

道逢/乡里人，“家里/中阿谁？” “遥望/是君家，松柏/冢累累。” 兔/从狗窦入，雉/从梁上飞。

中庭/生旅谷，井上/生旅葵。

舂谷/持作饭，采葵/持作羹。

羹饭/一时熟，不知/贻阿谁。

出门/东向看，泪落/沾我衣。

主问题一：用自己的话描述诗歌所表达内容，抓住情感，用以下句式概括主旨。

学习要求：1、默读诗歌一遍，借助注释自己写一写诗歌内容。

2、分工合作：四人一组交流讨论，以默剧的形式把诗歌所讲述内容展现出来，体会人物的心态，可以适当地加入动作。

2、展学要求：小组根据排练上台，大胆展示，声音洪亮，主动要求大家评价。

诗歌内容：

主旨：这首诗歌通过对 的描写，反映了（揭示了） ，表达了 。

主问题二：参考示例，运用所学诗歌鉴赏方法赏析自己喜欢的句子。（可从修辞手法、描写方法、写作角度、炼字等方面赏析）

自学要求：独立自主，组织好语言，把自己的看法写在草稿纸上。

互学要求：组长主持，合理分工，要求4号先回答，3号、2号补充，1号最后总结归纳。

展学要求：小组上台，大胆展示，声音洪亮，脱稿发言。

示例：十五从军征，八十始得归。这句诗用到夸张的修辞手法，“十五”到“八十”跨度极大，惹人联想。体现从军时间之长，暴露了封建社会兵役制度的不合理。“始”字用词准确精当，传神的表现出战争时间之长及士兵们对无尽战事的不满，将作者对长久戍边在外的战士们的同情，表现的淋漓尽致。

三、拓展延伸：下面两首词，大意已给出，试着用今天学到的句式归纳它们的主旨。

定风波

苏

轼

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

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料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

译文：三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，雨具先前被拿走了，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了，就做了这首词。

不必去理会那穿林打叶的雨声，不妨一边高声吟咏长啸，一边悠然地行走。竹杖和草鞋轻捷得更胜过马，怕什么！一身蓑衣，足够在风雨中过上它一生。

略带寒意的春风将我的酒意吹醒，寒意初上，山头初晴的斜阳却殷殷相迎。回头望一眼走过来遇到风雨的地方，我信步归去，既无所谓风雨，也无所谓天晴。

朝天子·咏喇叭

王

磐

喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。

军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！

译文：喇叭唢呐呜呜哇哇，曲子短小，声音响亮。官府的船来往乱如麻，全凭你来抬高名誉身价。军人听了军人发愁，百姓听了百姓害怕。还能到哪里去分真和假？眼睁睁吹翻了这家，吹伤了那家，只吹得江水枯竭鹅也飞光了！

四、课堂总结

这是一首暴露封建社会兵役制度的乐府民歌，诗中描绘了一位少年从军数十年后返回故里时，看到家破人亡的情景。揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。反对战争，渴望和平是从古至今咱们每一个老百姓的心愿。但是即便在今天，在这个看似和平的世界上，仍有很多的国家和地区的人们在从事着战争，你想对他们说什么？英国哲学家培根说：“读诗使人睿智。”希望同学们从此以后会喜欢上诗歌，在诗歌的天地里找到无限乐趣。

五、作业：这首诗是叙事诗，试着将它改写成一篇记叙文，背诵并默写诗文。

课后反思：

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