渔家傲•秋思多媒体教案及点评

渔家傲秋思

教学目标: 1..训练朗读，培养学生的诵读能力，通过反复朗读体会情感。

2. 学会通过描写--想象---感悟古代诗词的意境。

3. 抓住关键词句品味赏析，体悟作品内涵

教学重点:学会通过描写---想象----感悟古代诗词的意境。

难点:品味赏析体悟

学法指导: 诵读品味法。通过读使学生体会诗词的意蕴和作者的情思。

讨论--质疑--点拨法。质疑解难，合作研讨，互动探究，教师相机诱导点拨，引导学生鉴赏词作。

描述法。激发学生想象，用描述性的语言再现词的画面，品味词作的意境美。

竞赛法。通过同学间的竞赛，打破古诗文教学单调沉闷的格局。

渔家傲(秋思)范仲淹

一、导语设计

在每一个朝代，都有爱国的将士戍守边关的动人事迹，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。今天我们就让我们共同走进范仲淹的《渔家傲秋思》，感受塞外奇异的风光和他的情怀。

二、作者简介

范仲淹，字希文，是苏州吴县人。北宋著名的政治家，文学家。在诗词文章方面都有名篇传诵于世，其词存世不多，仅三首比较完整，但意境宏阔，气象雄奇，以反映边塞风光和征战劳苦见长，具有一定的创新精神。曾守卫西北边疆多年，

政治上主张革新，他的词风格明健，对苏轼、辛弃疾豪放诗派的形成有很大影响。著有《范文正公集》。

三、

理解题目，了解背景

“渔家傲”是词牌名，“秋思”是题目。

介绍背景：

北宋仁宗即位之后，国家逐渐形成积贫积弱之势，表面一片升平，实际上危机四伏。宝元元年，西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声声讨，但事出仓促，每战辄败。1038年西夏大举进攻宋朝，攻取今陕北数县，延州成为孤城，1040年，朝廷委派范仲淹出任陕西经略安副使兼知延州，延州就在今天的延安，在当时属边塞地区。抗击西夏，范仲淹担任起组织西北战线，力完狂澜的重任。他到任后，改革军制，团结上下，生产戍边，渐收失地而威震西夏，他在任四年，西夏不但不敢侵犯，而且称他为“胸中自有数万甲兵”。这首词就是他在西北军中的感怀之作。

四、

朗读正音，初步感知

听录音

生读，正字音

思考一下：词的上下片内容是否一样？（师板书：上片写景

下片抒情）

五、

研读赏析，感情诵读。

这首词写了什么景，抒了什么情？咱们边赏析，边了解作者的情怀。思考题：词的上片写景，是从哪几个方面具体写的？同桌两人边读边结合文下注解讨论，同时注意和作者的家乡相比较来思考。

“衡阳雁去”

“边声”“长烟落日孤城闭”

（板书

秋雁

边声）

（板书

孤城闭）

“浊酒一杯家万里”。（板书

思念家乡）

本词的核心句是“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，请大家组成学习小组，连同“人不寐，将军白发征夫泪”一起赏析理解这两种感情。（小组谈论赏析。全班交流。）

（生自由读，交流读法，全班交流）

六、拓展延伸

赏析：《天净沙秋思》和《渔家傲秋思》的异同

师明确：1、《渔家傲》为宋词，《天净沙》为散曲小令。 2、两首均着眼于“秋”，《渔》描写的是塞外军旅的思乡感怀，并“人不寐，将军白发征夫泪”抒发出边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。； 《天》则着眼于天涯游子的内心彷徨无助的客子之悲。

3、两首都是从景入情，然而《渔》的上阕描写的塞外景象中就带有悲凉苍茫的意境，下阕由景入情，结合的非常自然；而《天》的情景竟描写则是“欢乐”的，旨在最后借“乐”写“哀”，两相对比，更加突出了沦落他乡的孤苦。

赏析：《苏幕遮怀旧》

【写作背景】 这首词作于宋仁宗康定元年（1040年）至庆历三年（1043年）间，当时范仲淹正在西北边塞的军中任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事。

这是一首描写羁旅乡愁的词。此词借景抒情，情景交融，以绚丽多彩的笔墨描绘了碧云、黄叶、寒波、翠烟、芳草、斜阳、水天相接的江野辽阔苍茫的景色，勾勒出一幅清旷辽远的秋景图，抒写了夜不能寐、高楼独倚、借酒浇愁、怀念家园的深情。