口语交际：用多大的声音教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

口语交际《用多大声音》教学目标:本次口语交际是让同学们讨论并表演:什么时候要大声说话?什么时候要小声说话?让学生培养良好的说话习惯。教学重点:让学生培养良好的说话习惯。学前准备:多媒体课件、图片。(教师)教学过程:一、导入。同学们,今天我们来讨论下什么时候要大声说话,什么时候要小声说话。大家觉得呢?

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际：用多大的声音

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2023-12-27 17:37:20

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学校：高县来复镇金安村小学校

口语交际：用多大的声音教案板书设计

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关键词：口语交际：用多大的声音教案板书设计

正文

口语交际《用多大声音》

教学目标:

本次口语交际是让同学们讨论并表演:什么时候要大声说话?什么时候要小声说话?

让学生培养良好的说话习惯。

教学重点:

让学生培养良好的说话习惯。

学前准备:

多媒体课件、图片。(教师)

教学过程:

一、导入。

同学们,今天我们来讨论下什么时候要大声说话,什么时候要小声说话。大家觉得呢?

二、看一看。

1.让学生自己观察图画,分别说说他们分别是在什么场合,在干什么?

2.指名学生回答。

(图一是在图书馆询问座位。图二是在办公室向老师说明问题。图三是上课举手发言。)

三、议一议。

1.让学生分组讨论,图上的哪种情景要大声说话,哪种情景要小声说话。

2.小组推荐代表起来回答。

3.老师点评。

图一在图书馆,大家都在认真读书,应该小声讲话,不能打扰大家。

图二在跟老师交流时,应大胆地向老师说明问题,表达自己的想法。

图三上课举手发言时,声音要大,要照顾坐在后排的同学,让大家都听清楚。

教师再举出其他的例子让学生讨论应该大声说话还是小声说话。

四、演一演。

1.小组派同学上台表演几种说话的情景,注意吐词清晰,表演生动形象。

2.师生共同评价大家的表演,选出最佳小组。

教学反思:

在教学过程中,应充分激发学生的主动性,让学生动脑筋思考问题,并讨论出结果,在这个过程中,教师需发挥引导作用。

关于本教案的常见问题

Q：口语交际：用多大的声音教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际：用多大的声音》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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