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4、练习二优秀教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：4、练习二优秀教学设计范文

正文

课题

认识秒

共___4_课时

课型

新授

课时

第__3__课时

学习目标

学情分析

1.让学生在观察钟面的过程中认识秒，知道1分=60秒。

2.让学生初步建立秒的时间观念，体验数学与生活的联系，养成爱惜时间的良好习惯。

3.在认识秒的过程中，培养学生的观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度。

重点、难点：使学生知道1分=60秒。使学生初步建立1分、1秒的时间观念

易混、易错点：时分秒的进率。

学生认知基础：学生已经认识了时分

学__15____ 讲____10__ 练___15___ 观察法、自主合作法

学具钟表、家用小闹表。

学生活动

教师助学

一、情景导入

师：同学们，看——

春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景，镜头定格在运动的钟面上。（新年的钟声敲响）

师：跟随着时间的脚步，我们又倾听了一次新年的钟声。那么，谁能说说， 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位？

根据学生回答板书：秒

你是怎么知道“秒”这个时间单位的呢？

师：（放映课件，展示钟面模型）哪一个针是秒针？

师：秒针是怎样计时的，谁能给大家讲一讲？

师：哦，原来秒针走一个小格就是一秒，就是这样？

（放映课件：钟面上秒针一动，同时滴答一响。）

课后改进

时间分配

教学与学法

教学准备

生：（情不自禁地高声跟着数）10、9、8、7、6、5、…

生：秒。

二、探究交流

1. 认识秒针和1秒。

生：钟面上有秒针。

生：……

生：最细最长的那一个。

生：（到前面）秒针走一个小格就是一秒。

2. 体验1秒的长短。

生：拍一下手。（做动作）

生：我眨一下眼就是一秒。

生：我写一个1字就是一秒。

生：我跺下脚就是一秒。

3. 1秒的价值。

生：刘翔110米跨栏12秒91。

生：发射火箭的时候也要倒数10、9、8……

生：我们开运动会的时候也是1秒1秒地算。

学习1分=60秒。

用手中的学具钟表转一转，或者观察一下手中的小闹表，然后把结果跟小组成员汇报讨论一下，看看是不是一致的。

学生汇报结果。

生：（齐读）1分=60秒

三、反馈完善

1.在（）里填上时、分或秒。

夏天午睡大约1（）小方吃饭大约用1（）

脉搏跳10次用了25（）一节课的时间是40( ) 2.判断并说明理由

①我们上一节课的时间是40秒

②夏季我们午睡的时间是1分钟

③小明系好红领巾只需到约20分钟。

课

后

反

思

得：

师：短短的1秒钟，滴答一下就过去了，我们实在做不了什么事情。但是现在科技发达，很多现代化的工具1秒能做很多事情，现代化的交通工具也能在1秒的时间里走很多路程，谁知道一些这样的知识？

师小结。

师：秒是一个比分小的单位，它和分之间的进率是多少呢？

板书1分=（

）秒

放映课件，钟表的秒针转动一周，分针移动一个小格. 师：同学们真是善于观察，连这么难的问题也能研究出来，真棒！

四、全课总结

时间过得真快，不知不觉40分钟快过去了，在这40分钟里，你学到了什么，都有哪些收获呢？

失：

纠：

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