22 真想变成大大的荷叶教学设计及说课稿

沈闸中心小学2018年教师晒课教学设计

青铜峡市沈闸中心小学

马旭东

授课内容：苏教版小学语文二年级下册《真想变成大大的荷叶》第一课时

课型：新授课

教学目标：

1.知识与技能：能由读而感，有感而发，模仿诗歌的形式，说说写写, 理解由生字组成的词语。

2.过程与方法：让学生充分发挥想象，有感而发，表露真情。

3.情感态度及价值观：通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。培养、增强学生的环保意识。

教学重难点：

重点：激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。

难点：通过感受诗歌中夏天的美，引导学生增强环保意识。

教学手段与方法：

教学手段：导入法、讲解法

学习方法：自读、讨论相结合

学情分析： 二年级学生富有活力，他们对事物充满了好奇，有强烈的探索的欲望，尤其有着大胆的及至梦幻的想象力。而文中“想变点儿什么”的一问，启开了想象的大门，为孩子们提供了一个广阔想象空间。在朗读方面，学生喜欢读诗歌，大多数同学能想象着画面、做着动作进行朗读。在识字方面，学生通过查字典、看拼音能认准生字，自主识字意识强。在写字方面，学生能自主观察分析，互相提示1

生字的结构、重要笔画、组词等学习内容。多数学生书写工整，注意生字的间架结构，个别学生书写习惯不好，需要加以重点辅导。

教学准备：搜集荷叶画面、多媒体课件

教学过程：

一、课前交流，激趣导入 1、同学们，们介绍一个新朋友，他呀，特别喜欢夏天，一到夏天，他就会有很多很多新奇的想法和愿望。下面，让我们一起走进课文，去看看在这个夏天他又在想些什么。

2、板书课题：真想变成大大的荷叶

（1）指读课题。

（2）思考讨论：这位新朋友想变成大大的荷叶的愿望强烈不强烈？你是从题目中的哪个字看出来的？为什么？（指名说）

小结：从题目中的“真”字可以看出，这位小朋友想变成大大的荷叶的愿望非常迫切、非常强烈。因为在“想”前加了一个“真”字，就有确实想、实在想、想得要命的意味。

（3）齐读课题。

二、初读课文

1、自由轻声朗读课文，要求：（1）读准字音，读通句子；（2）遇到生字词或难读的句子，借助拼音多拼读几遍；（3）标出课文小节号。（课件出示读书要求）

2、检查自读情况。

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（1）师：这篇课文是一首美丽的诗歌，共有几个小节？（五个小节）要读好这美丽的小诗，我们得从读好生字词开始。下面，就让老师来检查一下同学们的生字读得怎么样。

（2）（出示生字词）谁最勇敢？谁帮他纠正？谁想当回小老师？教对了，咱们就跟着读，教错了，就让小老师跟着咱们读，好吗？（指名读，生评价、纠正，小老师带读，齐读）

（3）师：咱们班小朋友生字词读得可真棒，就是不知道把生字词送回诗歌里还能不能读得准确、流利。（全班按小组开火车读）

3、课文整体感知。

（1）师：听到同学们读，老师也想试试，不过老师有个小小的要求，请同学们边听边思考：夏天来了，诗歌里的小朋友分别想变点儿什么呢？用横线勾画出来。（师配乐范读）

（2）师：诗歌读完了，老师的问题你解决了吗？（出示填空）谁来？（指名答）

过渡：同学们肯定觉得这个小朋友的想象力可真丰富，居然能想着要变这么多。不过老师却觉得是有人启发了他，你知道是谁吗？（引出第1小节）

三、细读1、2小节

（一）第1小节

1、（出示第1小节第一句）原来是夏天这位小姐姐来了，谁来把这句话读一读？（指名读）

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2、师：夏天真是位小姐姐吗？哪个细心的小朋友发现了，这是一个什么句？（比喻句）把（夏天）比喻成一位（小姐姐），像小姐姐一样的夏天让人觉得真亲切。谁来当回小姐姐，读读这句话？（出示第二句话）（指名读）

3、指导朗读第二句。（抓住“热情”和问号的语气）

（1）随文识字“热”，组词，理解“热情”，师范写，生书空、描红。

（2）指名读，齐读。

4、齐读第1小节。

（二）第2小节

1、（出示第2小节）师引读：我想变……睡在……；我想变……游入……。

2、（1）师：透明的雨滴是什么样的？（晶莹剔透）睡在绿叶上的雨滴就是这个样子的（出示图片），这雨滴真像……（珍珠、钻石……）。难怪诗中的小朋友想变成这透明的雨滴。透明的东西除了雨滴你还想到的什么？

（2）师：这透明的雨滴的确很美，那河中的小鱼又有什么好的（出示图片）（引导生感受河中的小鱼自由自在，非常快乐）不仅如此，这河里的水还很……（干净、清澈、透明）你是从哪个词看出来的？（清凌凌）

师：这句诗里有两个新朋友，你知道是谁吗？（出示“透”

“游”。）

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师：会认、会读、还要会写，下面咱们就一起来写写这个“透”字。（师范写，生书空、描红）

3、指导朗读。（引导学生抓住雨滴的美、小鱼的自由自在进行感情朗读）（指名读，齐读）

课堂小结：

通过这节课的学习，我们知道了诗中的小朋友在夏天的愿望是变成……（雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月和大大的荷叶）还知道他想变成雨滴和小鱼的原因。下面，咱们一起来把这首小诗美美地读一读吧！（配乐朗读课文）

作业布置：

1.把这首小诗读一读，背一背。

2.仿照课文，你也来写一写春姑娘到来时的景象吧。

板书设计

21真想变成大大的荷叶

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雨滴

小鱼

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