● 测定方向多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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测定方向教学内容教材简析课题：测定方向页码：P50—P51 这是一次实践活动，主要内容是让学生以小组为单位，在校园内测定方向，让学生综合运用学过的关于方向与位置的知识解决实际问题。活动有三部分组成。第一部分，利用教材所给出的场景图，引导学生通过辨认图中有关物体或建筑相对与观测地点的方向，初步掌握在校

资料类型：教学教案文档

所属课文：● 测定方向

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-03-31 13:58:00

来源学校

学校：太康县王集乡停灵峰小学

● 测定方向多媒体教学设计及其点评

未知

2018-03-31 13:58:00

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关键词：● 测定方向多媒体教学设计及其点评

正文

测定方向

教学

内容

教材

简析

课题：

测定方向

页码：

P50—P51

这是一次实践活动，主要内容是让学生以小组为单位，在校园内测定方向，让学生综合运用学过的关于方向与位置的知识解决实际问题。活动有三部分组成。第一部分，利用教材所给出的场景图，引导学生通过辨认图中有关物体或建筑相对与观测地点的方向，初步掌握在校园内测定方向的步骤和方法。第二部分，让学生在校园内进行实际的观测活动。第三部分，让学生交流自己测定方向的体会。

知识与技能：能在给定的场景中或在自己的校园里利用指南针辨认八个方向。

数学思考：在解决问题过程中，增强空间观念。。

解决问题：能在指定的场景中辨认八个方向。

情感与态度：培养学生与同伴积极合作的精神，并在合作交流的过程中获得良好的情感体验。

教学

目标

教学

准备

教学流程

一、复习生活中的八个方向

提问：小朋友们，你们现在面对的是什么方向？（东面）

你能指出教室里其他七个方向吗？师问，生答并用手指一指。

请坐在教室中间的一位小朋友起立，分别请坐在他东面、西面、南面、北面的小朋友听口令起立。

二、辨认教材呈现的场景里的方向

小朋友们能辨认出各个方向，你能辨认出平面图中的方向吗？（能）

出示场景图。从这幅图中，你看到了些什么？指名说。以往我们看到的平面图，按什么规定绘制的？（上北、下南、左西、右东）看看这幅图中的正北方向和我们以往看到的有什么不同？这幅图中的正方向在哪里？你是怎么知道的？生观察后，指名答。（正北方向指向平面图的左上方，从指南针和小朋友的话中都能看出来。）你能说说图中学校的景物各在小朋友的哪一面？思考，指名交流。

三、在校园里定方向

平面图中的校园已经会测定方向了，你们想不想到我们的校园里去辨认一下方向？（想）

师说要求：请大家尽量保持安静，每一组带一本书、一枝笔。每五人一小组，商量一下，那么这组在校园的什么地方测定方向，然后分工测定，把表填好。看哪一组测的又快又好。

学生活动。回班，整理表格。汇报测定结果，大家给予评价。

四、全课总结

请学生说一说测定方向的体会。

教学意图

通过复习,巩固对生活中八个方向的认识,并为下面到校园里测定方向打下基础。

这个环节的教学，让学生了解到平面图并不都是按上北、下南、左西、右东这样的规定绘制，要自己从图中获得信息，作出正确的判断。

让学生进一步去巩固生活中的八个方向，体会到“生活中处处有数学。”

反思重建：

关于本教案的常见问题

Q：● 测定方向多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《● 测定方向》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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