4、8的乘法口诀课堂实录【3】

8的乘法口诀

教学目标：

1.经历编制8的乘法口诀的过程，体验8的乘法口诀的来源。

2.理解每一句8的乘法口诀的意义，并初步记熟8的乘法口诀，能用口诀进行简单的计算。

3.会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。

4.初步学会用类推的方法学习新知识。

教学过程：

一、激发兴趣，复习铺垫

师：今天老师给同学们请来一群朋友，他们是谁呢？（课件出示：白雪公主和七个小矮人）欢迎他们吗？白雪公主和七个小矮人得知我们班的同学都学会了1—7的乘法口诀，很想听大家背一背，可以吗？（齐背1—7的乘法口诀）。

大家都会背口诀，那么能不能用口诀解决一些实际问题呢？

老师这有几道题请同学们说出它们的结果。3×2= 6×5= 5×5=

1×3=

7×2=

4×5=

6×7=

2×4=

（白雪公主和七个小矮人是小朋友们非常喜欢的故事人物，课一开始把它们作为学习的伙伴引入，激发了学生的学习兴趣。）

二、创设情境，自编口诀

师：话说白雪公主和七个小矮人成为好朋友之后，经常带着小矮人们一起玩耍。今天白雪公主准备带领小矮人到哪去玩呢？我们一起去看看吧！（课件显示白雪公主和小矮人来到游乐场门口）看，白雪公主带着小矮人们来到了童话游乐园，你从图中发现数字信息了吗？生：每人8元。一共8个人。

进游乐园要先买票，巧的是今天是童话游乐园八周年庆典，如果小矮人能算出来他们一共需要付多少钱，就可以免费进去。

师：一共需要多少钱呢？小矮人们在1个8、1个8的加着，好像很困难，同学们能帮帮他们吗？（出示表格，引导学生说出1个人8元，两个人16元，3个人24元······8个人64元。）

师：1个8是8,2个8相加是16，我们不仅可以用加法算，还可以用我们最近学习的乘法来计算，并编成口诀，谁来挑战看看？（同桌讨论，自行编口诀）小组汇报口诀，教师板书：

1×8=8

一八得八

8×1=8 ······

师：同学们真棒！在大家的合作下，把所有的算式都编成了乘法口诀，看看这些口诀，你有什么发现吗？

生：每一句口诀都可以写出两个算式，八八六十四只有一个算式；相邻两句口诀的结果都相差八；每一道算式都含有8。

师总结：今天同学们编出的就是8的乘法口诀。我们齐读一遍，再在心里默读一遍。

二、游乐场小火车

师：接着白雪公主和小矮人坐上了游乐场的小火车，（课件出示白雪公主和小矮人乘坐的小火车，小火车车厢上有8的乘法口诀的得数）同学们想和白雪公主、小矮人一起坐吗？（生：想）

好，老师这有一些票，上面有一些数字信息，请同学们根据这些信息进行计算，得数与白雪公主或小矮人车厢上的编号相同的就和谁一起坐。（每生一张）

数字信息如56可用以下信息表示：

7×8 7个8相加 8的7倍 8乘7的积 7和8相乘 8个7相加 8×7 三、数字大转盘

乘坐了小火车之后，他们又来到了魔法屋，这次他们邀请帮助过他们的同学们一起来玩。魔法屋设置了开门口令，看看谁能第一个猜出来。（出示谜语）

生：螃蟹。

师：真聪明！恭喜大家成功打开了魔法屋的大门！

四、小结

在同学们的帮助下，白雪公主和小矮人们结束了开心的游乐园之旅，我们也一起认识并编出了8的乘法口诀，真是收获满满呀！

看到螃蟹，老师想起了小时候学过的一段绕口令，不过时间长了，有些不记得了，同学们你们能帮老师把它填全吗？

生：能。

师：同学们真厉害！你们想不想读一读你们的劳动成果？

生：想。

师：那我们就一起来读一读，一只螃蟹八只脚，预备起。

同学们，你们喜欢8的乘法口诀吗？你们学会了吗？真好，希望同学们能够在学习和生活中灵活运用它。下课！