15 “黑板”跑了PPT配套教学设计内容

15、黑板“跑了”

教学目标：

1、学习生字，读准字音，理解生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、理解课题上，“黑板”两字为什么要加引号。

4、通过读课文，初步了解安培专心研究科学的精神。

教学重点、难点：

1、重点：有感情地朗读和背诵课文。

2、解决措施：合作探究、引导解决。

教学准备：多媒体课件

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：读通课文，学习生字词。

教学过程：

一、导入新课

1、板书： 14 “黑板”跑了

学生齐读课题。

2、看到这个课题，你有什么疑问吗？（黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？“黑板”这两个字上面为什么要加引号？）

黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？请同学们自己来读一读课文。

二、初读课文

1、课前同学们已经预习了课文，先给大家两分钟准备一下，待会儿我们来检查一下大家的预习情况。

2、检查自读情况

（1）读好词语，适当解释

（2）指导读长句子：

3、学生默读课文

做到：动眼（拼音和字一目双行）、动脑、不动声。（教师检查）

4、分段指名读全文

5、自读课文，思考：黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？“黑板”这两个字上面为什么要加引号？

6、讨论交流。

7、用一两句话说说你读课文后的感受。

三、学习第一小节。

1、故事的主人公安培到底是一个什么样的人呢？

2、指名读第一自然段。

3、“著名”可以换一个什么词？

4、简介安培。

5、有感情地读第一自然段。

6、安掊搞科学研究到底有多专心呢？下节课继续学习。

四、分析字形，指导写字。

第二课时

教学目标：

1、通过课文的品读，学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理。

2、探究课文的写法，学着围绕中心句写几句话。

教学过程：

一、读词导入，激活思考

二、抓住“专心”，辐射全篇

1、以“专心”为眼，读文，寻找哪些词句体现安培的专心。

师：那么安培的专心又是从课文的哪些句子中可以看得出来呢？请小朋友们细心读读课文，一边读一边找，找出描写安培专心的句子，拿出笔来画一画。

2、反馈，交流。（逐段进行）

谁找到了描写安培专心的句子？读给大家听听。

第二段：

⑴指名读

⑵品读：街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。

⑶想象：大街的热闹。师：小朋友们展开想象，大街上怎么热闹的？谁来说说？能用上“有的……有的……有的”把人们的活动说说吗？

⑷引读：这么热闹的大街，安培却好像

——什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。

⑸从这句你知道什么？安培是真的什么也没有看见，什么也没有听见的吗？（抓住好象一词体会他不是没看见，也不是没听见，而是不去听，不去看）指导读好这一句。

他的注意力都在哪呢？（思考数学题

板书

思考

相机指导考的写法）

师：多么专心的安培啊！还有哪些句子可以看出安培的专心？

第三、四、五段：

⑴生读文，画句子。

⑵指名读句子。

交流：说来也巧，街道旁正好竖着一块“黑板”，好像特地为他准备的。太好了！安培高兴地走过去，从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上演算起来。

师：你是怎么体会出他的专心的？抓住“正好”“特地”

读了这一句，你有什么疑问吗？（学生可能会提：明明是马车的车厢，为什么安培会把它当成黑板，还会认为是特地为他准备的？

）

如果你是安培，看到有一块现成的黑板，你的心情是怎样的？指导朗读，读出安培喜出望外的语气。

⑶师：多么专心的安培！一心想着计算，就连停在路旁的马车车厢后壁，都看成是专门为他的思考提供的黑板了！

还有哪些句子可以看出安培的专心？

⑷交流：算着算着，这块“黑板”动了起来，慢慢地向前移。安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就得到结果了！”可是“黑板”还在向前移动，安培不由自主地跟着“黑板”走，继续聚精会神地演算着。

你是怎么从这一句中体会出他的专心的？

这段话中用了一个成语把安培专心演算的神态准确地写了出来。是哪个成语呢？（板书：聚精会神）

他的“聚精会神”可以从哪里看出？（抓住“别动别动”“不由自主”）指导朗读，读出安培的专心。

师：大街上人来人往，他当作没看到，为了找个地方计算，竟然把马车的车厢当成黑板；当马车向前走，他居然还是没发现，

还在跟着往前走，还在演算。黑板跑，他还在追着跑。一直到黑板走得太快了，自己快追不上了，才发觉过来。这一切，能用一个词来形容，那就是“专心”，还能用一个词来形容，那就是“聚精会神”！（板书）

这个成语非常准确地把安培的专心学习表达了出来。小朋友们，你们还能说出哪些关于专心学习的成语？（师相机将学生的成语打在屏幕设定好的书签上，让学生读）

小小书签真漂亮，它请我们找主人。小朋友们。说说你想将这张书签送给谁？为什么？

三、探究写法，练习说话

1、比较

师：读了这篇课文，我知道了安培搞科学研究非常专心。你们看，（出示第一段）从第一段就知道了这一点。既然这样，我看这篇课文只要留第一段，后面几段不要也罢。你们说呢？

生讨论，发言。师引导孩子得出共识：一个人的特点要靠事例来体现。

刚才小朋友们把书签送给自己心目中爱学习的孩子，都说了理由。但要让人心服口服，也要举出一两个例子来说明。就比如：（师举例

）

2、练习：（机动）

⑴

听课（写字、看书）非常专心。

⑵

非常可爱。

⑶

非常有趣。

四、总结全篇，布置作业

1、师：最后，让我们一起背诵：百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》) 希望我们从小做个专心学习，热爱读书的孩子。

2、作业超市

⑴制作专心学习的书签，自勉或同学互赠共勉。

⑵收集安培或其他科学家专心搞科学研究的故事，读一读。

专心学习的成语：

全神贯注

孜孜不倦

废寝忘食

起早摸黑

分秒必争

勤学苦练

闻鸡起舞 好学不倦

学而不厌

只争朝夕

夜以继日 争分夺秒