8、四舍调商教学活动设计方案

新桥实验小学 数

学 学科教学设计

第

七

册

班级：四（5）（6）

一、教学目标：

第

二

单元

人数：

课题：四舍调商

课时：8 日期：

月

日

执教：李娟

（1）在计算的过程中，学生探索在“四舍”法试商的基础上，学会调商的方法。并能运用这种方法进行三位数除以两位数商是一位数的计算。

（2）让学生在不断调商的过程中，养成主动探索、互动合作的良好的学习习惯，培养克服困难的意志。

（3）在对自己和他人的计算进行分析的过程中增强辨析、归纳的能力。

（4）在实际问题的解决中进一步体会感受到计算的作用。

二、教学目标设计依据：

1.内容分析：

如果试出的初商过大或过小都需要调商，调商作为试商的延续与发展，能有效地提高除法的计算能力。当被除数小于除数与初商的乘积时，则初商过大，应该调小些；当余数大于或等于除数时，则初商过小，应该调大些。教材充分注意到调商是教学难点，把需要调商的两种情况分别教学。先教学把过大的初商调小，再教学把过小的初商调大。教材都安排了例题和“想想做做”，并在练习三里进行调商的综合练习。教材第8页的例题创设初商过大的问题情境，激活学生已有的经验，通过“9乘34得306，272比306小怎么办”以及余数是36，除数也是36，“商6对吗”这些问题揭示新的认知冲突，放手让学生解决新的矛盾，从中体会什么是调商、为什么要调商以及怎样调商。

2.学生分析：

在学习本节课内容之前，学生已经初步掌握运用“四舍五入”试商求解除数是任意两位数除法的商。在此基础上，更进一步学习在运用“四舍”试商过程中商估大了需要调小的方法，即在试商过后，调商问题。这部分知识点相较于前面的试商，难度上升了一个层次，不能一下子就得出商是多少，而是要根据商乘原来的除数的结果去判断商的准确性再进行调整，有一部分学生还是会把商乘以估的得数导致结果错误。

教

学

过

程

时间

活动板块

教师活动

学生活动

学生在口算本上独立完成，集体校对订正

学生竖式计算

说一说计算过程

学生独立计算

同桌讨论

交流预设

常规积累

2分钟口算练习

一、出示对比题，在辨析中掌握新的方法：

1、三（1）班新买了43本书，学校图书室新买262本书。图书馆买的新书本数是三（1）班的多少倍？

2、四（1）班有34人，到图书馆共借书272本。四（1）班平均每人借书多少本？

过程中指导：如果能解决，自己解决并计算，如果不能解决，提出来我们一起讨论。

提问：怎么试商的？9乘34得到306，不够减说明什么问题？怎么办呢？

指名交流怎么试商的，有什么注意点。

学生可能：

1、

商乘估计的除数

2、

计算9乘34不够减

3、

能独立解决

指名交流

活动一：探索调商方法

时间

活动板块

活动二：巩固新知识

三、练习设计

教师活动

指出：第一次试商的9，叫初商。初商9和原来的除数相乘不够减，说明除数估小后初商偏大，需要调小。这就是要在试商的基础上调商。

对比：262÷43与272÷34有哪些不同？它们在运算过程中有什么不同，把除数看成几来试商的，商后又有什么不同的情况。

小结：用四舍法试商，除数看小了，初商就可能偏大，可以把商调小一个。这就是今天学习的除数是两位数的除法调商。

1、完成练一练

学生活动

交流预设

相同点：都把除数四舍看作整数来试商。

不同点：第一题试商下来就完成了。

第二题试商下来比被除数大，要重新调商。可以用验算来检验计算的正确性。

指名交流：为什么初商偏大，怎么解决？

交流两道题都是怎样试商的，计算时有什么不同

指名交流

资源呈现，交流错在哪里，如何改正。

练习指导：

细心计算并验算

改正计算过程。

和同桌说一说调商过程。

进行验算。

同桌相互讨论262÷43与272÷34的计算过程的相同点和不同点。

（1）学生根据已有的试商情况进行调商，并写正确的结果

（2）指名交流答案，集体（1）要求：根据试商情况，说出订正。

各题准确的商。

（2）提示：在计算的时候口算一

定要正确，可以借助草稿纸记录一

下，能力强的同学可以记在心里。

2、练习四第1题

学生独立计算，指名两人（1）做第一组题

板演

学生独立计算，指名两人（2）做后两组题

板演

比较结果：比较每组两道题，用四同桌讨论

舍法调商，初商一定会偏大吗？怎

样可以看出初商偏大？初商偏大怎么调商？

学生独立改错

3、做练习四第2

1、练习四第3题。

用竖式计算并验算。

2、练习四第4题，解决问题

3、拓展练习

4□3÷53，要使商是9，框里可能填（ ）；要使商是8，框里可能填（ ）。如果商是7呢？

板书设计：

除数是两位数的除法（先试商再调商）

262÷43 =6……4 272÷34 =8

9

调小

8

34 ）272

34 ）272

306 （偏大）

272

0