练习6优秀说课稿

多彩夏日

课题

——《语文园地六》识字加油站

备课人

教时

1 日期

韩丽

一、教学目标： 1．认识生字和由这些生字组成的词语。

2．仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。

3．诵读词串，积累词语，初步体会夏日的情趣。

二、制定依据：

1、教材分析:

《语文园地六》“识字加油站”是"词串"识字形式。这些词串是围绕夏天的乡村夜晚，把12个词语按一定逻辑关系，排成四行，一、三、四行押韵，与前面识字课文不同的是每一行最后的词语都是三个字，这种形式的词串读起来富有七言诗的韵味，更能引起学生的兴趣。课文配有相应的插图，图文对照，既有利于帮助学生识字和理解词语，又能把学生带入夏天夜晚的情境，引起学生的遐思。

2、学生分析：

1、愉快教学法。创设和诣轻松的课堂教学气氛，把微笑带入课堂，把激励带入课堂，把情感带入课堂。激励学生想问题，解问题，教师的情感跟着学生走，使学生在民主、平等、和诣、愉快的氛围中学习。2、直观教学法。借助多媒体生动的画面，鲜明的色彩等优越功能辅助教学，让学生将内容还原其人，还原其事，还原其景，并进行再创造。学生通过这种形式，把抽象的文字，转变成形象的画面，再用自己的语言把画面内容表达出来，有效地促进学生个性化阅读能力的提高。3、开展开放式讨论，促进学生个性发展。老师不断地创设情境，开展开放式讨论，让学生有充分施展才华的机会，大胆发表与老师、课本不同的看法，训练学生的发散思维，培养创新意识。

3、教学重点难点：诵读词串，积累词语，体会夏日的情趣。

三、教学准备：

投影仪、

图片

教学环节

教

师

活

动

学

生

活

动

思考回答：

到空调房间里或者

吃西瓜等水果

学生练说

指名说

设计意图

开

放

式

导

入

小朋友们，现在是什么季节啊？（夏天）今日的温度还算凉爽，如果到放暑假，进入三伏天，真是热的人连嗓子都冒烟了！此时，满头大汗的你最想做什么呢？

过渡到识字加油站内容

谈话导入

1、出示“西瓜”图

指名读词

核心过程推进

扩词：——的西瓜(从颜色、形状、味道几个方面说话练习）

练说句子：——的西瓜，真——！

师：夏天的水果不止有西瓜，还有很多呢？

观察图画，学习生字词语，学习韵文。

师：夏天的水果真是丰富啊！

2、出示水果图片和四字词语，指名学生教读跟读

教读。（五颜六色

硕果累累

各

种各样）

师：天气炎热时吃美味的水果是一

种好办法，解暑降温，还有一种妈

妈的办法，就是熬上一锅绿豆汤放

在冰箱里，等热的时候喝一碗，顿

时感觉清爽无比啊！喝过的小朋友

举手，请齐读词语“绿豆汤”。没有分批朗读词语

喝过的同学也读一读，回去让妈妈

熬上一锅。

学习生字“汤”，后鼻音，组词。

师：解渴降温三件宝，还有一个是

什么？猜猜看？

猜谜语：

学生猜谜语

颜色鲜又鲜，味道甜又甜，夏天吃

一根，再不冒热汗。（打一食品）

3、出示词语“冰棍”

开火车读词

学习生字“棍”，借助图片记忆生

字。（提醒：冰棍好吃不能多吃，对

身体不好）

师：让我们记住让人垂涎欲滴的

消暑甜品吧

齐读词串：

齐读

冰棍

西瓜

绿豆汤

过渡：同学们，夏天除了这些美味

的甜品，还有令人讨厌的蚊子，怎学生交流

么办呢？

4、出示“蚊香、花露水”图片

指名读

男女生

师：是啊，夏天的天气热，但是读

宝贝也多，除了美食、驱蚊药水，

还有一件床上用品不可缺少，是什

么呢？（凉席）

5、出示凉席图片

师：凉席的材质大多有两种，竹子指名说

和牛皮制作。竹子制作的款式繁多，小组读词

图片展示

出示商品众多的四字词语：

琳琅满目

数不胜数

五花八门

各式各样

师：我们的生活离不开它们，让我

们再读一读。

读词串：凉席

蚊香

花露水

齐读

过渡：同学们，看到你们学习这么

认真，夏日的萤火虫要来奖励你们指名读并拍手鼓了。谁能喊出它的名字，奖励谁！

励——齐读

6、出示“萤火虫”图片

指名说

师：这只小萤火虫从远处看，像什

么呢？（灯笼）

指名说

来看看那么多的小萤火虫聚集在一

起，像什么呢？

出示很多萤火虫图片，指名说。（像

天上的星星）

师：这些萤火虫真可爱，我们再一

次喊一下他们的名字。（萤火虫）萤齐读（萤火虫）

火虫看大家这么热情，决定给大家

讲个故事听，小朋友们想不想听

呢？（想）

想听的同学可要准备好纳凉的工具

了。请看！

7、出示“蒲扇

竹椅”图片

指名读

介绍“蒲扇”和“竹椅”，出示生

字“扇

椅”，谁有好办法记住这

两个生字？

指名说（加一加

偏旁加熟字等学生各抒己见

方法）并组词

过渡：好了，同学们已经做了充分

的准备，请听故事《鹊桥相会》

听故事

思考问题

认真听故事，故事结尾会讲到天上

的两个星座，看看谁能记住它？

8、出示故事图片

师：谁来说一说故事中提到的星座

呢？（牵牛星和织女星）看，这就

是牵牛星和织女星所在的位置（出

示图片）一起读一读，再向大家介

绍一个特别的星座——北斗星。北

斗星是由七颗星星组成，形状像一

把勺子。当晴天时，小朋友可以仰

望星空，找一找北斗星，看一看是

否像一把勺子。好了，谁能一下子

这三个星座的名字呢？

出示词串“牵牛

织女

北斗星”

指名读——开火车读

认识生字宝宝“牵

织

斗”

师：有什么好办法记住这些生字呢？（加一加

拆字法等）

“斗”是多音字(师随机板书）

过渡：同学们，从刚才的学习状态来看，收获不少，考考大家能否把这四组词串全部读正确，读完你会发现什么？

8、出示四组词串

发现：

词组的种类、韵律美

师：小朋友能发现隐藏在词组中的秘密！那么，韩老师想接下来的问题应该不难，谁能仿照这个词串形式，再说一说吗？一定是和夏天有关。

9、拓展词串

出示图片

10、认读生字，巩固记忆

总结：小朋友，在这节课里，这一站点，你们学习的认真，认识了许多生字和词语，值得点赞！希望大家以后可以通过各种途径认识更多的生字，建立更多的“识字加油站”。师板书“识字加油站”。

指名说

自由练读，指名读，交流秘密

齐读

开放式延伸

学生和老师一起写

拓展词串

增加知识

丰富想象力

板

书

作

业

识字加油站

1、给爸爸妈妈讲述牵牛与织女星的故事。

2、双休日欣赏夏日的美景。

教学反思