识字8 鸟隹月国家获奖教案是什么类型的资料？

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识字8 鸟隹月国家获奖教案｜教案在线预览

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关键词：识字8 鸟隹月国家获奖教案

正文

识字8 第一课时

教学目标：1.学会“鸦、杜、雕、雁”四个生字，认识“隹”这个偏旁。2认识和知道六种鸟的特点和生活习性。3.培养韵文语感。

教学重点：学会“鸦、杜、雕、雁”四个生字，认识“隹”偏旁。

教学难点：认识并知道六种鸟的特点和生活习性。

教具：词语卡片

教学过程：

一、创设情景

, 激趣导入：

（出示鸟的图片）问：小朋友们，今天有很多的客人来到我们班做客，你们欢迎它们吗？今天就让我们一起来认识认识它们。

二、初读韵文，初步感知

1、出示课本两组词，这里有六位鸟朋友，我们一起来认识它们。生自由拼读。

2、整体拼读，小组内拼读，互相检查。

3、指名读，对读错的音学生帮正音，请读错的学生正音后再读。

4、问：我们都会拼读了，那么去掉拼音你还会读吗?现在读给同桌听。（出示去掉拼音的词语）谁来试一试?（指名读）

（4）开火车读。

三、整体感知，再读韵文

< 一

> 、出示乌鸦、海鸥、杜鹃的图片。

1、问：你们刚刚看到了哪些鸟？（指名说）这些鸟的名字有什么共同点？（出示“乌鸦、海鸥、杜鹃”）（引出“鸟”字旁）

2、师述：古时候人很聪明，看到鸟就照它样子写下来。我们现在为了方便写，就演变成现在这个“鸟”字。它既是一个字，又是一个偏旁。鸟字旁的字就是和什么有关系呢？（生自由说）

3、现在有三只鸟飞来，它们想和你们做朋友，你们愿意吗？（出示

3 只韵文中的鸟）向他们打个招呼吧！

（1）认识并了解乌鸦、海鸥、杜鹃的特点和生活习性。（师可适当从鸟的叫声、外貌引导学生认识这三只鸟类）

（2）小游戏，找朋友：三位同学扮演乌鸦、海鸥、杜鹃，说出他们所扮演鸟类外貌、喜欢吃什么；三位同学扮演他们自己，去找她们喜欢的鸟类。（让学生评价扮演的如何）

< 二

> 、认识“隹”旁，认识“麻雀、老雕、大雁”。

1 、出示词语：麻雀、老雕、大雁。问：同学们，你们发现了什么？（生自由说）

2 、（出示课本演变图）问：同学们发现“隹”与什么有关呢?

师述：古时候人看到这种短尾巴的鸟就这样写下来，现在就演变成了“隹”。

3 、“隹”字家族的鸟听说小朋友们来了，也飞来欢迎大家呢！（欣赏鸟图）师述：它们家族里的麻雀、老雕、大雁看到乌鸦、海鸥、杜鹃和小朋友成为了朋友，它们可羡慕了，也想和你们做朋友，欢迎吗？我们一起来认识认识它们。

（1）问：用你的课外知识，你对它们有什么了解?（指名说）（师适当从鸟的生活习性外貌引导学生联系生活经验说出来）

4、带着感情读韵文。（师可示范）

5、练习。多媒体出示问题：树林里生活着各种各样的鸟，有（）、（）、（）……我最喜欢（），因为（）。

四、认识生字，正确书写。

今天，我们认识了许多鸟儿，而且还交上了朋友，我们大家可要保护好它们。这些鸟朋友要回家了，跟小朋友要说再见了，可有几个字宝宝来和小朋友们见面。（出示：杜、雕、麻、雁）

1 、你有什么好办法记住它们？（指名说）

2 、在写的时候有什么要提醒大家？（指名说）

3 、让生提出难写的字，师示范。

4、生描红，后在生字本写，师对写得好的字进行点评，对写错的字再一次进行矫正。

5、给生字组词。对正确组词的学生给予表扬。

五、小结

1、今天我们学习了四个生字，认识了?（生自由说）

2、在生活中你们还知道鸟类王国中哪些鸟吗？知不知道有关鸟的歌儿找来唱一唱或故事讲一讲？课后可要赶紧收集呀！

说给其他同学们听。

资料摘要

识字8 鸟隹月国家获奖教案