展示台第一课时评课稿

16＊.和我们一样享受春天

教学要求：

知识与技能：

1. 了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。

2. 有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。 过程与方法：通过感悟和积累优美的词、句、段，培养学生语感。

情感、态度与价值观：学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。

教学重难点：

1.理解诗句的含义。

2.读出诗歌的节奏和韵律。

教学课时：一课时

教学过程：

一、播放课件，引入新课(关于目前仍处于战火中的儿童课件。) 1.画面中讲的是什么事？（战争给儿童带来了悲惨地生活。）你有什么感想? 2.今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌-《和我们一起享受春天》。

二、自学诗歌，完成以下要求

1.自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。

2.联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。

3、默读诗句，说说你读懂了什么？

第一部分（第1-4小节）

描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。

第一部分（第1-4小节）

描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。

第二部分（第5小节）

发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。

三、检查自学情况

1.请几位学生逐节读诗歌，注意正音。注意：“茵”的读法。

2.检查对部分词语的理解情况。

3.诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界

和平的期盼。

四、学习一至四小节

自由朗读１～４小节，想一想战争给自然界带来哪些破坏？

1.自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？诗中“这究竟是为了什么？”你是怎样理解的? 2.指导朗读第一小节，注意读出节奏。

3.齐读第二小节，思考这一小节讲什么? 4.默读三、四小节，学生读后交流：课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情? 5.指导朗读一至四小节。

五、学习第五小节

学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？

六、总结课文

1.诗歌表达了作者怎样的思想感情? 2.指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。

3.“和我们一起享受春天”在表达上有什么特点？

七、拓展延伸，深化主题

1.组织学生读课后阅读链接，感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿。

2.学生交流课前收集的关于战争中的儿童的资料，坚定学生维护和平，反对战争的信念。

板书设计

： 16 和我们一起享受春天

有洁白的教室

世界和平的期盼

平稳的课桌

鲜花中读书

……