13 乌鸦喝水PPT及专用教学设计内容

《乌鸦喝水》教学设计

执教者：流沙河镇合兴小学 何妲

教学目标：

1、知道乌鸦是怎样喝到水的；

2、理解“一颗一颗、渐渐”这两个词，并会照着样子说，会造句；

3、明白遇到困难时，要仔细观察，开动脑筋，想办法战胜困难的道理。

教学重点：理解“一颗一颗、渐渐”这两个词，并会照着样子说，会造句

教学难点：用“渐渐”造句

教学资源：乌鸦头饰、课件、瓶子、水、石子

教学过程：

一、情境导入

师：课件出示乌鸦图片

师：今天，我们课堂上来了以为动物朋友，看，是谁？

生：乌鸦

师：乌鸦给我们带来了一个故事表演，你们想不想看呢？

（乌鸦跟我说，它只想表演给坐姿端正的小朋友看）

生：上台表演

二、导入课题

1、乌鸦是怎样喝到水的呢？这是我们这节课要解决的问题，带着这个问题，我们继续学习第13课《乌鸦喝水》（板书课题）

2、要求学生书空

3、带读课题

4、指名读课题

三、学习课文

（一）朗读课文

师：我非常喜欢听大家朗读，我想请几个热爱朗读的小朋友来读一读这篇课文

生：朗读课文

（二）分析课文

1、师：乌鸦用什么办法喝到水的呢？

生：回答

师：乌鸦怎样把石子放进瓶子里的呢？让我们齐读“乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里”

2、理解“一颗一颗”

师：我请一个坐姿最端正的小朋友来扮演乌鸦，请演示“把小石子一颗一颗地放进瓶子里”

生：演示动作（一颗一颗一颗地说）

师：带读“一颗一颗”

3、拓展：ABAB式词语

师：乌鸦不像我们人一样有手，它只能用嘴巴一颗一颗地叼着石子放进瓶子里，像“一颗一颗”这样的词语我们生活中经常遇到，比如：一个一个的小朋友、纸是怎样的？自己举例子说一说

生：回答

师：带读“一个一个、一根一根、一张一张、一只一只”

4、理解“渐渐”

师：瓶子里的水是怎样升高的？我再请一位同学来扮演乌鸦演示，其他同学请认真观察水的

变化

生：演示（观察）

师：水有什么变化？

生：（慢慢升高、慢慢变高.......）

师：我们看课文中用了一个什么词语，齐读“瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了”

师：“渐渐”和“慢慢”是一对什么词？

生：近义词

师：课件出示“小树渐渐长高了”，你能照样子用“渐渐说句话吗？”

生：用“渐渐”说话，自由发言

四、情感提升

师：学习了乌鸦先办法喝到水的这个故事，如果我们遇到困难应高怎么办呢？

生：动脑筋、先办法

五、总结