13 乌鸦喝水名师教学设计1

13、《乌鸦喝水》教学设计

教材分析

《乌鸦喝水》是人教版第一册第八单元中的一篇讲读课文，本文叙述了一只乌鸦为了喝到瓶子里的水，开动脑筋，利用已有的条件，把小石子一颗一颗地叼起来，放到了瓶子里，使水慢慢地升高了，从而喝到了水的故事。文章虽然短小，却刻画出一只善于观察，开动脑筋并能充分利用周围条件的乌鸦形象。

第一课时

教学目标：

1.认识“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”等11 个生字，会写“只、石、多、出、见”等5 个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.借助插图学习课文，了解课文的主要内容。

教学重点

采用多种方法识字、能正确书写难写的字。

教学难点

区别字形相近的字，准确掌握会认和会写的字。

教学过程

导入新课

一只乌鸦口渴了，到处找水喝，找了好久，终于发现了一个瓶子，瓶子里有水。可是，水不多，瓶口又

小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？瞧，这只聪明的乌鸦终于想出办法来了，你知道它想出的办法是什么

吗？一起走进课文去看一看吧！

（一）初读感知

听范读，边听边认准字音，标出自然段。

请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

（二）学习字词

乌

鸦

处

找

办

旁

许

法

放

进

高

采用开火车的方法让学生认读生字。

（三）再读感悟

想一想课文写了什么？

初读课文后，你感受到了什么？

初读课文后，我感受到了这只乌鸦在瓶子里面水不多的情况下，居然想出了好办法（往瓶子里放石子喝到水了）。乌鸦真聪明啊！

（四）当堂检测

一、看拼音写词语

kě

shì

shí

tou

bàn fǎ

zhǎo dào

xǔ

duō

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

二、形近字组词

喝（

）为（

）右（

）鸟（

）

渴（

）办（

）石（

）乌（

）

第二课时

学习目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.借助插图学习课文，感悟乌鸦“急着找水——发现水瓶——喝不着水——想办法喝水——喝着了水”这一过程的心理变化。从中明白遇到困难应该仔细观察，认真思考的道理。

教学重点

1.让学生自己读懂课文，理解乌鸦一开始为什么喝不着水，

后来怎么喝到水的; 2.感情朗读课文，试背诵。

教学难点

1.培养学生探究精神，让学生看一看，比一比，做一做，想一

想，自己解决问题; 2.由课内向课外延伸，培养阅读兴趣。

教学过程

听录音回顾课文

课文围绕“乌鸦喝水”写了什么？告诉我们什么道理？

（一）品读释疑

1.“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。”故事的起因是什么？“到处”一词说明了什么？

“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”是故事的起因。“到处”说明了乌鸦找了好多地方，心里很着急。

2.“乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？

”乌鸦遇到了什么困难？

虽然找到了水，可是水不多，瓶口又小，喝不到水。

3.“乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。”乌鸦是怎么想出办法的？从中可以看出这是一只怎样的乌鸦？

乌鸦看到小石子想出了办法。从中可以看出这是一只善于观察、善于思考的乌鸦。

4.“瓶子里的水渐渐（叠词、形容词）升高，乌鸦就喝着水了。”在找水、喝水的过程中，乌鸦的心情发生了怎样的变化？

找不到水（着急）——发现水（惊喜）——喝不着水（着急）——想办法喝到了水（高兴）。

乌鸦是怎样喝到水的？

乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝到水了。

（二）结构主旨

乌鸦喝水

找不到水

着急

发现水

惊喜

喝不着水

着急

喝到水

高兴

仔细观察

认真思考

课文主旨

本文运用简洁生动的语言，描绘出乌鸦由喝不着水到喝着水的过程，说明任何困难只要开动脑筋想办法，就能克服。教育我们遇到问题要仔细观察、认真思考。

（三）课堂拓展

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乌鸦喝水续写

话说上次乌鸦用扔小石子的方法喝到了水之后，就自以为得到了绝（jué）妙的方法。

一天，乌鸦来到了一个村庄，感到有些口渴，突然看见有一口井，就兴高采烈地飞了过去。“这口井好深啊！让我怎么喝呢？对呀，我不是有个妙招吗？”乌鸦自言自语道。于是乌鸦便找来了一些小石子，一颗一颗地往井里扔，边扔还边唱着自编（biān）的歌曲：“一

二三，一二三，扔（rēng）呀，扔呀，水快来呀……”一只来打水的

小猴子看见了乌鸦的行为，觉得非常奇怪，就问乌鸦：“你在干什么呀？”乌鸦得意扬扬地说：“我在用扔石取水的方法来取水呀！”小猴子摇（yáo）摇头说：“井这么深，你要扔到什么时候去，还是我来帮你打水吧。”乌鸦生气地说：“你别门缝（fèng）里看人——把人看扁了。”小猴子听了后，自己打完水就走了。

“一二三，一二三，扔呀，扔呀，水快来呀……”乌鸦就这样一直到渴死，也没喝到一滴水。

课堂小结

《乌鸦喝水》这篇课文以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明做任何事情，只要动脑筋想办法，就能获得成功。

（四）当堂检测

一、数一数，填一填

1、“石”

字共有（

）画，第四画是（

），可以组词：（

）

（

）。

2、“多”字共有（

）画，第五画是（

），可以组词：（

）

（

）。

二、按课文内容填空

乌鸦口渴找水喝，看见一个瓶子里有水，可是水（

），瓶口（

），乌鸦喝不着水。乌鸦想到的办法是把（

）一个一个地放进瓶子里，水渐渐（

）了，乌鸦就喝着水了。