我的发现•日积月累课堂实录【3】｜教案在线预览

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语文园地四第一课时教学设计兴原实验小学王平一、设计思想语文园地的教学重在提高学生实践运用语言文字的能力。本设计力求在教学过程中培养学生走进社会，了解和收集天下大小事的能力，并借此培养学生整理信息及口头表达的能力；使学生初步感受比喻句表达的思想感情；通过词语盘点、日积月累的教学，一方面让学生增加词语的

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-25 11:23:00

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学校：忻州市兴原实验小学

我的发现•日积月累课堂实录【3】

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关键词：我的发现•日积月累课堂实录【3】

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语文园地四第一课时教学设计

兴原实验小学

王平

一、设计思想

语文园地的教学重在提高学生实践运用语言文字的能力。本设计力求在教学过程中培

养学生走进社会，了解和收集天下大小事的能力，并借此培养学生整理信息及口头表达的能力；使学生初步感受比喻句表达的思想感情；通过词语盘点、日积月累的教学，一方面让学生增加词语的积累，养成良好的学习习惯，另一方面让学生进一步加深对“战争与和平”的理解，了解战争带来的危害，激发学生从小热爱和平的美好情感。

二、教材分析

1、词语盘点：读通并理解记忆。

2、我的发现：能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。

3、日积月累：读成语，了解成语的含义，并能试着运用。

三、学情分析

学生在口语交际时，往往表达不清楚自己要表达的意思，更多的是照本宣读。教学时要着重引导学生把词语盘点读通并理解记忆；日积月累中的词语，学生能了解其含义，运用可能有些困难。

四、教学目标

①读、写并积累本单元与战争相关的词句。

②突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。

五、教学重点、难点

教学重、难点：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并培养学生认真听的习惯，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容简洁、清楚。

六、教学过程

一、谈话导入

同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤。现在就让我们再次读读那些词句，更深刻地感受一下吧。

二、学习“读读写写”“读读记记”

①学生自由读词语，注意：读准字音。

②小组学习：读词语，相互正音；交流词语的意思；交流读记词语的方法。

③开火车读。

④理解意思。

三、学习“我的发现”

①学生自由读这些句子。

②四人小组讨论交流：你发现了什么？

③全班交流：你发现了什么？这两组句子中带点的部分表达了怎样不同的情感？

④从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。

⑤小结比喻句的用法。

四、学习“日积月累”

①自由读“日积月累”中的成语。注意：读准字音。

②指名读成语，集体正音。

③再读成语，边读边思考这些词语的意思，并在小组里讲讲这个成语的故事。

④学生上台讲成语故事。

⑤总结：流传千古的成语中，能看到中国的历史和文化，让我们多积累些成语，把这里的成语背下来。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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