3 月亮湾教学设计范文

威信县罗布镇顺河小学“两辅一主六步”课堂教学导学案

学科：语文

年级：二年级

主备教师：宗德文

学习课题：3 《月亮湾》 学习内容：第一课时

学习目标： 1．我能能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2．我能学会本课8个生字，理解词语的意思，认识1个偏旁。 学习重点：

1．识字、写字，理解词义。 2．朗读课文，背诵课文。 学习难点：

掌握月亮湾的地理位置。 学习准备：生字卡片

学习过程

一、课前预习。 预习课文，进一步了解蚕的整个生长过程。

二、课中学习： 1、激活学情，展标定向。

同学们，我们都生活在农村，你一定见过不少农村的美景吧，今天老师带你取一个地方——月亮湾，去游览那儿的美景。

（板书课题，齐读），指名读学习目标。

2、自主学习，探究合作。

（1）自由读课文。 （2）和同桌互读课文，纠正字音。

3、展示交流，互动提升。

指名分自然段读，注意正音，师声评议。 4、突出重点。全面掌握。

过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。初读课文，学习字词，整体感知课文内容。 （1）．初读课文—“送生字回家”。

要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。 （2）平舌音：载zai；翘舌音：朝zhao 、绕rao ；后鼻音：映ying （3）指导读好句中轻声。 再读课文，读通句子。

想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？

（一）学习第一自然段。

过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。

（1）．

自由朗读第一自然段。 （2）．交流：月亮湾是什么？（是一个美丽的村子）（是我家住的地方）（是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？ （3）．指导朗读。

A、你觉得该读出什么样的语气？为什么？

B、指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。 过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？

a．默读全文，找出有关句子。

b．交流。 （1）相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”

（2）指导读好长句子：村子的前面／有一条／月牙一样的小河。 （3）用“因为„„所以„„”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？ c．学生字“湾”、“绕”、“朝”。 （1）

师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。 （2）比一比，再口头组词（弯—湾）。

（3）指导书空“湾”、“绕”、“朝”的笔顺。

5、当堂训练，人人达标。

学生在习字册上描红、仿影、临写。

教师行间巡视辅导，提示写字姿势。

6、当堂训练，共同提高。

要求同学们根据课文内容画一幅画。

三、课后复习。

有感情地朗读和背诵课文。并把课文读给爸爸妈妈听。

板书设计：3、月亮湾

前面：小河、桥、

一个美丽的村子

后面：山 茶树

学生自评：今天我学会了（ ），我发言（ ）次，我的课堂表现（优秀、良好、一般）（ ）。

课后反思：让学生在中感悟月亮湾的美。

学习课题：《3月亮湾》

学习内容：第二课时

学习目标：

我能理解课文，感受月亮湾的美丽景色，热爱祖国的河山。

学习重点：

我能理解课文，感受月亮湾的美丽景色，热爱祖国的河山。

学习难点：

我能养成热爱自己家乡的思想感情。

学习过程：

一、课前预习。 预习课文，进一步了解蚕的整个生长过程。

二、课中学习： 1、激活学情，展标定向。

同学们今天我们继续来学习《3月亮湾》，指名读读本节课的学

习目标。

2、自主学习，合作探究。

学生自读第一自然段。小组讨论：月亮湾美在哪里？ 3、展示交流，互动提升。

指名说说：月亮湾美在哪里？

4、突出重点，全面掌握。 （一）学习第二、三自然段。 A、月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句。（用波浪线） （1）指导朗读第二自然段第一句。 “月牙一样的小河”，读词卡“月牙”。“河上有一座石桥”，读词卡“石桥”。 指导朗读第一句。“月牙”重读。领读、指名读、齐读。（师生评议）

（2）学习第二、三句。 出示句子“河水绕着村子缓缓地流着”，齐读。

帮助理解词语。“缓缓地”：换一个词说说。“绕着”：请两名学生上前演一个绕着另一个转。

出示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”指名读读。

指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。 提问：这一句写了哪里的美景？（“河里”） 过渡：河里还有什么美景？ 学生交流、比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。

／河水倒映着青山、绿树和小桥。

＼清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。 指导朗读第三句，重读“清清的”等词。

引读第二、三句。 （3）学习第四、五句。 指名读四五句，问：哪个词是“种着”的意思？读词“栽着”。

说说什么像“一片朝霞”？它们有什么相同之处？ 指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。 引读第四、五句。

（4）学习第六句。 指名读第六句。

比较句子／过了石桥，是一片农田。

＼过了石桥，是一片绿油油的农田。

指导朗读。重读“绿油油”一词。

（5）学习第三自然段。 指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。

B、齐读全文，总结。月亮湾真是个美丽的村子。

5、当堂训练，人人达标。

（1）你喜欢月亮湾吗？如果你的家住在月亮湾，你会怎样表达自己的感情？

（2）练习背诵课文。

6、强化训练，共同提高。

在括号里填上合适的词语。

（ ）的农田 （ ）的河水

（ ）的村子 （ ）的桃花

（ ）的小河 （ ）的朝霞

三、课后复习 朗读课文，背诵课文。

板书设计：

3 月亮湾

是一个美丽的村子

村前：小河（月牙）

河上—石桥 河里—鱼儿

河岸—桃树、桃花红、农田绿

村后：山坡 茶树 茶园 笑声

学生自评：今天我学会了（ ），我发言（ ）次，我的课堂表现（优秀、良好、一般）（ ）。

课后反思：让学生理解课文，感受月亮湾的美丽景色，热爱祖国的河山。养成热爱自己家乡的思想感情。