6 画优秀教学实录

6《画》第一课时教学设计

教师：聂玉寒

一．教学目标

1.认识7个生字，两个偏旁，学写“水“字。

2.初读课文，学习反义词。

3.通过欣赏画的美，让学生感受祖国的美丽，培养学生的爱国之情，同时，也教育学生热爱环境。

二.教学重难点

1.重点：认识7个生字，两个偏旁，学写“水“字。

2.难点：学习反义词。

三．教学过程

（一）课题导入

师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师今天给大家带来了一个谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花；能写会算还会画，天天干活不说话。大家知道谜底了吗？ 师：对，就是小朋友们的好伙伴-手，让老师看看大家的手都放好了吗？

师：那今天我们学习的课文就是一首谜语诗—6《画》。

（二）初读课文，学习生字

1.出示图画。

师：小朋友们看看这幅画画了些什么呢？让我们来看看课文是怎样描述这幅画的呢？

2.老师范读，学生初读。

3.随文识字。

师：让我们先来看看这首谜语诗的前两句，一共有7个生字要挑战小朋友们，大家一起来学一学吧。

（1）让我们先来学习远和近这两个生字宝宝，一起读一读，大家看看它们有什么相同的地方吗？（都是走之底。）这是我们今天要学习的第一个偏旁，走之底，那这两个生字宝宝就可以用加一加的方法来记忆（出示课件），这两个生字宝宝还是一对反义词，某某同学离我很近，某某离我很远，那小朋友可以像老师这样来说一说吗？

（2）前两句诗除了这对反义词，还有一对，大家找到了吗？

对，就是“有”和“无”，让我们一起来学一学这两个生字宝宝吧。哪位小朋友愿意来教一教大家呢？（小老师带读）

4.课中操。

师：现在，我们学习了反义词，大家一起来做一个游戏吧—说反话。老师说：我说远，小朋友们答：我说近。大家准备好了吗？

我说有，我说无；我说上，我说下；我说男，我说女；我说大，我说小；我说东，我说西；我说左，我说右。

师：大家表现得真棒，知道这么多反义词呢！小朋友上课这么认真，老师要送给每个小朋友一颗小星星。

5.学习生字。

师：做完游戏，我们继续接受生字宝宝的挑战吧。

（1）前两句诗里呢，还有三个生字宝宝要挑战大家，一起来读一读吧（出示生字卡），色，它是一个平舌音，我们要怎么记住他呢？看看老师给大家边一个魔术吧（出示课件爸变色），这个记忆的方法叫做换一换，色字有我们学习的第二个偏旁部首，叫斜刀头，我们再来读一读吧，大家能给这个生字宝宝找到小伙伴吗？

（2）出示课件，近变听，大家看看把走之底换成口字旁，就是我们学习的另一个生字，听，他是后鼻音，一起读一读吧。男生读，女生读。老师请三个小朋友给他找一找好伙伴吧。

（3）最后，我们要认识的生字宝宝是声字，它呀，又是翘舌音，又是后鼻音，老师觉得很难读，小朋友们能读好吗？一起来挑战吧。老师给它找了好伙伴，小朋友可以用它说一句话吗？

师：小朋友们已经完成了生字宝宝给大家的挑战，让我们把生字宝宝带回课文，一起再读一读吧。

（三）学写生字

1.师：前两句诗，写的是山和水。我们学过山字的写法，大家一起告诉我，山字怎么写吧？那今天就再来学习下水字的写法吧，小朋友们拿出右手书空，第一笔在竖中线上写竖钩，第二笔在左上角起笔，穿过横中线，写横撇，注意不能挨着竖钩，第三笔在右上格写短撇，第四笔从右上格挨着竖钩起笔写捺，到右下格结束，注意，右下格的捺比左下格的横撇要高一些。大家会写了吗？描两个写一个，注意三个一。

2.展示学生写字，评价。

随机抽取两名学生的书写，在展台进行展示，并评价。

（四）感受古诗，感受美

师：小朋友们，这首谜语诗这么美，大家知道画的是哪里吗？

师：画的就是我们美丽祖国的大好河山。中国的万里江山，如此的美丽，大家应该爱护她，保护她吗？

师：因此，小朋友们时时刻刻都应做到爱护环境，保护我们这么美丽的大自然，美丽的祖国哦！

（五）作业设计

1.课堂作业：练习写字：水。

2.家庭作业：熟读课文，并了解国画。

（六）板书设计

6画

远 近 shan shui

有 无 山 水