4 刷子李课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

课时计划年级：五年级科目：语文主备人：李淑娟课题4、刷子李课时2(1) 教1、认识生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅儿、发怔、发傻、半信半疑”等词语。学2、熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。目标教学感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 刷子李

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-19 07:57:00

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学校：黑山县半拉门镇中心小学

4 刷子李课件配套优秀公开课教案设计

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关键词：4 刷子李课件配套优秀公开课教案设计

正文

课

时

计

划

年级：五年级

科目：

语文

主备人：李淑娟

课题

4、刷子李

课时

2(1) 教

1、认识生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、

威严、露馅儿、发怔、发傻、半信半疑”等词语。

学

2、熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷

墙时的风采。

目

标

教学感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。

重点

教学领悟并学习作者刻画人物形象的方法。

难点

教学冯骥才和《俗世奇人》，搜集相关资料，同类文章《泥人张》《快手准备

刘》等

教学过程

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

个性化设计

一、导入1．谈话：今天，我们将结识学生说自己手机的

新课

一位手艺人，他就是——《刷资料：本文选自《俗

子李》。［板书课题］世奇人》，其中所述

2．解题：怎么叫刷子李呢？之事，多以清末民

（姓李，专干粉刷这一行）国初年天津卫市井谈话导入新

3．简单介绍作者冯骥才及本生活为背景；天津课

文出处。

卫，天津的旧称，

“卫”是明朝的军

事建制。冯骥才偏

1.自由轻声读课文，要求：爱写“俗世奇人”，

（1）读通读顺，自己喜欢的自有他的道理：“码

二、初读段落多读几遍。头上的人，不强活

课文（2）画记生字、新词，不明不成，一强就生出

白的地方进行圈点批画。（

3）各样空前绝后的人

找出文中自己感兴趣的方言，物。”如刷子李、泥

多读几遍，谈谈自己的理解。人张等。

2.再读课文，初识“刷子李”。 1.学生独立自引导学生围

引导学生提问：

（1）这篇文学。 2.全班交绕中

流。

（1）指名分心提问，作自然段朗读课文，为自

学生评价。（读准字学要求。如：音，读正确、流畅）从哪些地方（2）黑板出示词看出刷子李语，指名认读。师技艺高超？

傅、刷浆、包袱、

透亮、清爽、搜索、

威严、露馅儿、发

怔、发傻、半信半

疑。

（3）交流难写字的

字形如何记忆。

（4）词语理

解。

（5）理解练

读有特色的天津方

言：“任

吗甭放”“赛升天一

般美”“未准”。

三、交流以小组形式汇报

展示适1、

检查生字词学习情况。

度拓展

学生正确流（认字扩词，理解词语）

画出能表现

“刷子李”2、理清课文内容：说说“刷利的朗读课文。

技艺高超的

子李”给你留下了什么样的语句。

印象？

四、强化训练反3、再读课文，

读一读

蘸（zhàn）和（hè）章主要写什么？（2）要读懂本文，你会设计一些怎样的问题来帮助同学？

馈矫正

五、总结评价体验收获

板

书

设

计

教

学

反

思

着琴音

必得（dě）

发怔（zhèng）

调（tiáo）浆

天衣无缝（fèng）

这节课你有什么收获？

4、

刷子李

师傅刷浆倘若匀匀实实

衔接屏障倒塌有诈

本文是一篇写人的文章，学生对“刷子李”这个人物比较感兴趣，课堂参与的兴致高。

关于本教案的常见问题

Q：4 刷子李课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 刷子李》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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