六、可能性（通用）课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

可能性教学目标：1，经历和体验收集整理和分析数据过程认识游戏的公平性。2，加深可能性大小的体会。3，培养学生参加活动的兴趣。教学重难点；理解游戏的公平性，认识可能性。教具学具：不同颜色的球，盒子。教学过程：一，导入同学们在课余时间都喜欢玩游戏吧！都有哪些游戏呢，通常你们用什么样的方式去决定游戏的先后

资料类型：教学教案文档

所属课文：六、可能性（通用）

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2018-04-25 10:38:00

来源学校

学校：邵东县简家陇乡高桥小学

六、可能性（通用）课件配套优秀教案设计

未知

2018-04-25 10:38:00

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关键词：六、可能性（通用）课件配套优秀教案设计

正文

可能性

教学目标：

1，经历和体验收集整理和分析数据过程认识游戏的公平性。

2，加深可能性大小的体会。

3，培养学生参加活动的兴趣。

教学重难点；

理解游戏的公平性，认识可能性。

教具学具：

不同颜色的球，盒子。

教学过程：

一，导入

同学们在课余时间都喜欢玩游戏吧！都有哪些游戏呢，通常你们用什么样的方式去决定游戏的先后顺序呢？这样公平吗？那么今天我们就以数学的方式去讨论一下游戏的公平性和可能性（板书课题）

二，教学实施

1.活动一

（1）宣布游戏规则；

男女生各上一个代表，每次任意摸一球，然后放回，晃一晃，每人15次，摸到红球男生加一分，摸到黄球女生加一分，最后谁分高则那方胜出。其他同学做好记录。

（2）想一想

教师出示黄球红球数量

看了数据你们有什么问题吗？

那么假如黄球和红球一样多，我们在其中加入一个蓝球会影响游戏的公平性吗？

小结：决定胜负的球个数相同，那么游戏就是公平的。同时我们可以总结出球越多摸出来的几率也就越大。

（3）练一练

把下面的扑克牌打乱顺序后扣在桌上，任意摸出1张，可能摸出哪一张，摸之前能确定吗，假如把红桃四换成黑桃四，摸出黑桃的可能性大，还是红桃的可能性大。

2.活动二

（1）在下面的口袋里摸出1个球，可能摸出那个球？摸出的一定是红球吗？为什么？

每次摸出的不是这个红球就是那个红球，因此摸出的一定是红球。

如果口袋里只放2个黄球你能摸出红球吗？

（2）.练一练

三，拓展延伸：

用“一定”、“可能”或“不可能”描述下列现象。

（1）没有水分，种子发芽；

（2）小丽到达公共汽车站时，12路公交车正在驶来；

（3）打开电视，正在播广告；

（4）3天内将下雨；

（5）鱼儿离开水就不能生活了。

总结：

一些事情发生的可能性是相等的，但实际结果与预测结果存在偏差也是一种正常现象。一些事情发生的可能性是有大有小的，发生的次数多，可能性就大，发生的次数少，可能性就小。

关于本教案的常见问题

Q：六、可能性（通用）课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《六、可能性（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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