8 猴子种树第二课时 公开课

《猴子种树》教学设计 主备人： 程雪芳 课题

8 猴子种树

第*周第1课时

（总***课时）

《猴子种树》是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先种梨树，听信知识与

教

材

分

析

乌鸦的话改种杏树，又因喜鹊的进言改种桃树，最后又听信杜鹃的话，种了樱桃，结果一事无成。教学中要注意理解农谚的意思，地位

读懂猴子的行为是可笑的，愚蠢的，认识到做任何事情都要坚持到底，不能对别人的话语言听计从。

教学

分角色朗读、表演。明白猴子什么书也没种成的原因。

重点

考点

生词、多音字和按课文内容填空。

分析

知识学会本课生字，理解由生字组成的词语。

理解课文内容，分角色朗读课文，再演一演。

学

情

分

析

和能力的储备

教学教育学生做事要有自己的主见，最所认定的目标，就要锲而不舍，难点

坚持不懈，不可半途而废。

教学学科1.认识生字词，初步理解课文内容。

2.正确、流利地朗读课文。

目标

维度

教

学

过

教

学

内

容

与

师

生

活

动

设计意图和关注的学生

程

一、谈话导入

激趣揭题

1.谈话导入：同学们，你们都爱吃什么水果？最爱吃

水果的小猴子就自己动手，栽种了一棵梨树。（播放小猴课

件）

交流讨论自己最爱吃的水果，以及水果是怎么来的。

2.板书课题。

二、初读课文 整体感知 （一）读文识字，分组学习。

1.用笔画出不认识的生字，采用自己喜欢的方式识字，读准字音，把课文读通顺。

2.组内交流识字情况，教师巡视。

（注意“拔”右边是由“友”和“丶”组成；“杜、鸦、梨”是形声字。）交流识字情况，并正音。

3.检查识字情况。

（1）抽读卡片，指名、开火车认读生字。

（2）讨论认准这些字的方法。

（3）扩充词汇，为生字组词，看谁组得多。

4.指名开火车读课文，师生共同评议。

（二）1.分组读课文，了解课文主要内容。

2.对于难读的句子多读几遍。

3.三个句子比较读，明白它们的意思相同，但表述不一样，从而领悟到语言文字的丰富多样。

（三）读文了解课文内容。

1.分组读文，并说说课文讲了一件什么事。

2.在读的过程中，你们觉得哪个句子比较难读，多读读。

3.教师引导学生反复读以下句子，体会它们的异同。

你有这个耐心吗？你等得及吗？你不着急吗？

三、教师指导

巩固生字

1.整体观察本课中会写字的字形。注意：

（1）形声字的分析与记忆。

（2）与横竖中线相关联的笔画，要着重观察描摹。

2.指导书写。注意：

拔：注意右边是“友”字加一点，而不是“发”字，最后一笔“、”不能漏掉。

将：左边是“丬”，提醒学生不要写成“忄”。3.指导学生临写，展评。

（观察本课会写字的字形，记忆识字。认真听老师讲解的书写方法。临写，展评。）

新偏旁：方字旁 将字旁 矢字旁

四、课堂小结 达标测评

板

8猴子种树

书

设

计

拔 掉

将 施

肥 桃 种 短

教

学

反

思

猴子种树教学设计 主备人： 程雪芳 课题

8 猴子种树

第*周第2课时

（总***课时）

《猴子种树》是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先种梨树，听信知识与

教

材

分

析

乌鸦的话改种杏树，又因喜鹊的进言改种桃树，最后又听信杜鹃的话，种了樱桃，结果一事无成。教学中要注意理解农谚的意思，地位

读懂猴子的行为是可笑的，愚蠢的，认识到做任何事情都要坚持到底，不能对别人的话语言听计从。

教学

分角色朗读、表演。弄清猴子种树的过程，以及猴子什么书也没种成的原重点

因。

考点

生词、多音字和按课文内容填空。

分析

知识学会本课生字，理解由生字组成的词语。

理解课文内容，分角色朗读课文，再演一演。

学

情

分

析

和能力的储备

教学教育学生做事要有自己的主见，最所认定的目标，就要锲而不舍，难点

坚持不懈，不可半途而废。

教学目标

学科1.分角色朗读、表演。弄清猴子种树的过程及猴子什么书也没种成的原因。

维度

2.教育学生做事要有自己的主见，最所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

教

学

过

教

学

内

容

与

师

生

活

动

设计意图和关注的学生

程

一、单元导入

激趣揭题

1.谈话导入：同学们，你们都爱吃什么水果？最爱吃水果的小猴子就自己动手，栽种了一棵梨树。（播放小猴课件）

交流讨论自己最爱吃的水果，以及水果是怎么来的。

2.板书课题。

二、

初读课文 整体感知 1.复习生字词

开火车读生字，检验学生掌握知识情况。

拔

掉

将

施

肥

桃

种

短

猴子 农谚

乌鸦 哇哇 梨五杏四 麻雀 喳喳 杏四桃三

杜鹃 咕咕 桃三樱二

（先开火车认读，然后拍手齐读）

1、抓中心：这篇课文主要讲了什么？

（1）这篇课文写猴子对别人的话不假思索，一次又一次把快要成活的果树拔掉，结果什么树也没有种成的故事。

（2）猴子种了一棵梨树苗，梨树苗快成活的时候，乌鸦对它说：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨树，改种杏树。喜鹊又对猴子说：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏树改种桃树，杜鹃说：“桃三樱二。”猴子又拔掉桃树改种樱桃树。最后，猴子什么树也没有种成。

师设问：为什么猴子什么树也没有种成？

三、自主研读 理解体味

（一）学习1--3自然段。

1、请大家看1--3自然段，说说猴子首先种了什么树？（板书：梨树）

出课件：梨子图片

2、猴子是非常精心地照料梨树苗的，课文是怎么描写的？（……又浇水，又施肥……）

3、正当梨树快成活的时候，发生了一件什么事？请看课件：乌鸦和猴子的朗读动画。

4、乌鸦飞来了，干什么？说什么？谁来把乌鸦的话读一读？乌鸦这句话该怎么读？同学们看他读得怎么样？(板书：乌鸦) 乌鸦这段也读得很好，好像一只多嘴的乌鸦在呱呱。

“猴哥，猴哥”是喊的，要快读，读得好。读出了劝说的语气。

5、看课件：用“耐心”说话。

（1）读这个句子。

（2）想想我们一般在哪些情况下用耐心这个词语，“你有这个耐心吗？”是什么意思？梨树要五年才结果，你等不起的意思。

（3）设问：在哪些方面可以用耐心这个词语呢？

写作业需要耐心；事情多而杂的时候，需要耐心；我们学本领的时候需要耐心。如：我们学弹琴的时候，要有耐心才学得好。

请同学们仿照这句用耐心说话：

A、老师布置的作业有背书、写话、读书，写字，我都一样一样耐心地做完了。

B、我常常犯错误，老师总是耐心地教育我。

（4）齐读这一句话。

6、农谚“梨五杏四”是什么意思？说说看。（梨树要五年才能结果，杏树要四年才能结果。）

7、猴子听了乌鸦劝告的话，猴子怎么想？怎么做？我们看课本是怎么写的？（对，五年太长，我也等不及。）于是就拔掉梨树改种杏树。（板书：杏树）

8、课件：拔掉梨树改种杏树的录相或图片

9、“猴子一想”可理解为没怎么想。人家说，马上做。

10、朗读指导：

“对”读得快，五年太长，我可等不及。猴子这样想也是这样做的。应该读出猴子的急噪心情。

11、1--3自然段分角色朗读。

女孩子读猴子，男孩子读乌鸦，老师读叙述部分。

（二）合作学习4--8自然段。

老师提出合作学习要求，出课件：合作学习要求

合作学习要求：

1、自读（4-8）自然段。（体会猴子与小鸟的对话）

2、说话：

正当_______,____说：“_____________。”于是，就拔掉________改种____________。

检查合作学习情况：

一）第4--5自然段。

1、一个同学按照句式要求说说4、5自然段。

2、出课件图：桃子猴子与麻雀对话的动画。板书：麻雀杏四桃三

3、分角色朗读课文。

4、把猴子、杜鹃的话画出来对读。

二）检查6、7自然段。

1、按照说话要求汇报6、7自然段。

2、出课件桃图动画。板书：桃三樱二读议

3、分角色朗读。

4、把猴子与杜鹃的话画出来对读。

三）学习第8自然段。

1、猴子改种樱桃树，结果怎么样？全班齐读8自然段。（要读出猴子失望的语气）

2、猴子种梨树、杏树、桃树都成活，为什么种樱桃左等右等不见成活呀？

（樱桃好吃树难栽，不下苦功得不来）

3、说得好，你从哪儿知道的？（书）老师相机表扬：

多读书就是好！

（三）学习文章的最后一个自然段。

1、老师小结：因此，猴子什么树也没有种成。

2、课件：左等右等的课件。

3、齐读最后一个自然段。

板书：一事无成

4、读了这篇课文，你有什么想法？

（1）要有耐心，自己看准的事，不要嫌时间长。

（2）A、有的说喜欢。

（3）B、有的说不喜欢。

老师引导他们说出喜欢与不喜欢的理由。

猴子很勤劳，不断种地。

猴子没有耐心，不断地拔掉树又种上树。

猴子没有主见，人家说什么它就听什么。

（4）乌鸦、麻雀、杜鹃，大家怎么看？

乌鸦、麻雀、杜鹃不应该这样说，应该给猴子以鼓励。

课件：猴子的想法（三句话）

A、对，五年太长，我可等不及。

B、对，四年太长了，我也等不及。

C、对，三年也太长，我还是等不及。

（5）板书：听信人言没有耐心

四、角色表演

加强理解

1、一组表演。

师：老师只可以叫一个小组来表演，你们都当评委，评出最佳演员。

一个孩子介绍：今天我们自编自演童话剧。XX扮演猴子，XX扮演乌鸦，XX扮演麻雀，XX扮演杜鹃，

2、评最佳演员奖。

演得好不好？谁是最佳演员？

3、发奖。

四、课堂小结 达标测评

1、我们的日常生活中有没有遇到过猴子种树这样的事吗？

2、读了这篇课文，你有什么想法？

贪图眼前利益，一心想着省事的人，最终，一无所获。

我们做什么事情都要有耐心，自己看准的事，要坚持下去，一定能够成功。

做事要有主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

板

拔掉 改种

书

设

计

浇水 施肥

耐心 主见

8猴子种树

教

学

反

思