21 可爱的西沙群岛教学设计第一课时

《可爱的西沙群岛》教学设计

兴隆场小学 唐湘玲

[教材分析] 《可爱的西沙群岛》是小学语文S版教材二年级下册第六单元的一篇课文。课文语言优美、结构清晰，整篇课文以总分总的方式描述。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。通过学习使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国的思想感情。

本课时的教学内容是学习课文重点是让学生了解西沙群岛美丽的海水，富饶的海底世界，了解海滩、海岛物产的丰富，从而获得愉悦的审美享受，在积累语言的同时受到语感熏陶。

[学生分析] 基于二年级学生而言，独立思考、提问、解疑的能力已经初步形成，学习生字和简单词语的方法已基本掌握。但语言词汇积累不丰富，注意力不集中，自主学习能力欠缺，缺乏收集资料的能力，所以仍需要老师引导和帮助。

西沙群岛对于孩子来讲，是很陌生的，对大海、岛屿，学生只能凭着想象和电视中偶然看到的一些画面去认识。学生对课文的描写的那些风景和物产几乎一无所知，这就增加了教学的难度。

[设计思路] 语文课程标准强调要发挥师生双方的主动性和创造性。既要实行教学民主，做到尊重学生自主选择学习内容、学习方式、学习伙伴的权利，又要发挥教师的主导作用，加强对教学全过程的指导，使学生成为目标明确、氛围愉悦，人人投入、个个实践、省时高效的学习。

根据这些教学理念和学生实际，我充分利用多媒体教学课件创设优美的音画情境，激发学生兴趣，拓宽学生视野；精心设计了观赏海水、观看海底、海滩、海岛、词句和课文内容训练等一系列教学活动，指导学生反复诵读、组织合作、探究学习，让学生读中悟、悟中读，在学中练、练中知，在优美的图画情境中、在优美的课文语言中受到愉悦的审美享受和语感培养。

[教学目标] 1.了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，激发热爱西沙群岛，热爱祖国大好河山的思想情感。

2.学会生字新词，能理解“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，能正确运用词语，积累文中优美的语言。

3.能正确有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

4.培养学生自主、合作、探究学习的能力以及语言表达能力，并受到愉悦的审美享受。

[教学重点] 有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。

[教学难点] 创设情境，在阅读中理解“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，积累文中优美的语言。

[教学过程]

一、情境导入

1.教师：同学们，你们喜欢旅游吗？说说你到过哪些地方？

学生纷纷发言。

2.教师：今天老师当一回导游，带领大家去游览一下可爱的西沙群岛。（媒体显示西沙群岛的地理位置）

教师：这就是我们伟大祖国的版图。看，西沙群岛在我国的最南端，它是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。我们乘飞机从长沙出发，一直住南方飞去，当我们眼前出现一群岛屿时，就到了西沙群岛。西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们一起来看一看。（播放视频）

3.教师：游览完了，你觉得西沙群岛是一个什么样的地方？

［学生可能回答：西沙群岛是个美丽的地方；西沙群岛是个风景优美的地方（教师板书“风景优美”）；西沙群岛是个物产丰富的地方（教师板书“物产丰富”）……］

教师：西沙群岛真是个可爱的地方！（补充课题“可爱的”）

5.教师：请同学们齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、教师提问：课文是从哪些地方向我们介绍西沙群岛的？介绍了哪些风景和物产？

2、学生在小组内交流。

3、交流后指名回答。

（从海水、海底、海滩、海岛四个方面介绍了海水的颜色，海底的珊瑚、海参、大龙虾、鱼，海滩上的贝壳、海龟，岛上的鸟。）

4、用——画出西沙群岛的四个地方里什么多？师同时根据学生回答板书。

海水：颜色

（五光十色）

海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼

海滩：贝壳、海龟

海岛：鸟

三、精读体会

（一）细赏海水

1、教师：我们又一次领略了西沙群岛的美，现在让我们乘上游艇一起到西沙群岛海面上看一看。请你们仔细读读课文描写海水的部分，通过朗读，你读懂了什么？

学生交流汇报。

2、教师：海水到底有哪些颜色呢？我们一起来读一读！

3、教师引读。

4、教师：课文中用了哪个词来形容西沙群岛的海水？

根据学生回答板书：五光十色

5、教师：那么，“五光十色”的海水是什么样的呢？你能理解这个词语吗？让我们来欣赏。（媒体演示海水景色，体会颜色多，有光泽，而且各种颜色交错在一起，）

6、教师：这么美的海水，你喜欢吗？让我们美美地来读一读吧！（配乐朗读描写海水颜色的语句）

7、教师：海水为什么是五光十色的呢？默读课文，用波浪线画出来。

（二）畅游海底

过渡：接着让我们去换上潜水服，尽情地潜入五光十色的海水中去，去寻找海底的可爱生物吧！

1、（出示阅读提示：3、4节，用“——”标出写了海底有哪些生物，用“～”标出描写这些生物特点的词语。（珊瑚：各种各样；海参：懒洋洋：大龙虾：威武；鱼：数不清、成群结队）

2、你最喜欢哪一种生物？请你找到写这种生物的句子，认真品读，边读边想象这些生物的样子，还可以配合动作、表情来读。

珊瑚：通过动作表演理解“绽开”一词。用赞美的语气读一读。

海参：通过动作表演理解“蠕动”一词，读出海参“懒洋洋”的语气。

大龙虾：通过动作表演理解“威武”一词，练***龙虾“威武”的语气。（老师随机板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼）

3、小组汇报读。喜欢珊瑚的小组，喜欢海参的小组，喜欢大龙虾的小组，站起来分别朗读这些句子。

过渡：其实在海中最多的还是鱼，

4、（出示图片：）你觉得这里的鱼怎么样，课文是怎么说的？用朗读来告诉大家。

（1）这么多的鱼你喜欢哪种？你会用“有的……有的……有的……有的……

”说句话吗？

（2）引导学生造句，例句：下课了，操场上可热闹了。同学们有的踢毽子，有的打沙包，有的跳跳绳，有的做游戏。大家玩得可开心了。

过渡：现在我们浮出水面，到海滩上休息一会吧。

（三）漫步海滩

(1)自由读第5自然段，想一想：漫步在海滩上你看到海滩上有什么？

(2)这么多的贝壳，你们喜不喜欢呀？可是太多了捡不完，课文中用了什么词语形容贝壳的多和奇？

(3)如果春天四五月来了就会在海滩上看到哪个可爱的小动物呀？海龟有什么特点？而且它们是成群爬到沙滩上来干什么？

过渡：来到岛上我们还会看到各种各样的鸟在树林里休息，所以西沙群岛还是“鸟的天堂”。

（四）观看鸟岛

1、默读第六段，用——画出表示鸟多的词语。（天堂、各种、遍地、堆积、厚厚）

2、强调鸟多的词语读重音，指导有感情地朗读。

（五）欣赏西沙群岛，回顾课文。

1、小结：我知道西沙群岛在

，是我国的

，那里 、 。课文从

、 、 、

这四个方面介绍了西沙群岛，海面写了

多，海底写了

、 、 和 多，海滩上写了

和

多，岛上写了 多，被称为“ ”。

2、今天我们一起走进了风景优美、物产丰富的西沙群岛，在我国还有很多很多美丽的地方，等着我们去慢慢发现。

四、家庭作业布置

1、背诵自己喜欢的段落，摘抄好词好句。

2、当小导游给爸爸妈妈介绍西沙群岛。

[板书设计] 22、可爱的西沙群岛

风景优美 海水：五光十色

海底：

珊瑚、海参、大龙虾 爱岛

物产丰富 海滩：海龟、贝壳

爱国

海岛：鸟的天下