17 爱发脾气的孩子优秀教学设计

17 爱发脾气的孩子

教材分析：

这是一篇儿童故事，讲的是一个孩子在父亲的帮助下，认识到自己发脾气对别人的伤害是无法弥补的，于是学会了自我克制。这篇故事情节简单，但有一些较难理解的词语、句子，文中包含的道理也较为深刻。目的在于，让学生学习默读，进一步培养自主学习字词的习惯；在教师的引导下理解关键词句的意思，体会课文所包含的生活道理。

课文配有一幅插图，表现的是男孩儿把钉子和锤子还给爸爸的情景，有助于学生理解课文。

教学目标：

1.会认“脾、遇、稍、歉、批、钉、锤、桩、控、第、填、震”12个字。

2.会写“院、难、批、评、洞、填、钉、解”8个字；学习新偏旁：角字旁。

3.学习默读课文，进一步培养自主学习字词的习惯。

4.理解关键词句的意思，体会控制自己的脾气以免伤害他人的道理。

5.结合生活实际，说一说你遇到不顺心的事时会怎么办。

教学重难点：

理解课文内容，明白爸爸为什么让男孩往木桩上钉钉子。

教具准备：多媒体课件

教学时间：两课时

第二课时

教学过程：

一、谈话导入

上节语文课我们认识了一个小男孩，他是一个怎样的男孩?（爱发脾气）对了，他是一个爱发脾气的孩子。谁还记得这篇课文主要写了一个什么故事。

概说要文：课文写了一个男孩儿不管遇到什么事，稍有（不顺心），就（大发雷霆）。虽然事后也向别人（道歉），但是朋友（越来越少）。后来，在爸爸的帮助下，他不再（乱发脾气）了。

今天我们继续了解这个男孩。首先请同学们齐读课题。

二、词语积累：

瞧！课文中的词语宝宝来了，我们来开火车读词语。

脾气 遇到 稍微 道歉

批评 锤子 木桩 第一 控制 填平 震动 钉钉子

三、细读课文，理解感悟

（一）、学习第1自然段。

现在让我们走进课文继续了解这个男孩，请同学们把书翻到48页，抬头看大屏幕，一边读，一边想：课文的哪个自然段告诉我们这个男孩爱发脾气？（用你端正的坐姿告诉老师你已经读完了）

大家一起说课文哪个自然段告诉我们这个男孩爱发脾气。这个自然段有几句话？哪句话告诉我们他特别爱发脾气？请同学们再读这一自然段。（共有3句话，第1句）在这句话中哪几个词更能说明男孩爱发脾气？（大发雷霆、稍有不顺心）那你能不能用你的朗读你的声音告诉我们男孩特别爱发脾气？（指导朗读）我听出来了，谁再来读一读。

同学们说一说这么爱乱发脾气的孩子他的朋友会多吗？（不会）可这个男孩面对自己的缺点，面对爸爸的批评，他的态度又是怎样的？在这个自然段中同样有个词告诉了我们，谁能找到他的态度怎样？（满不在乎）满不在乎是啥意思？（一点也不在乎）那请你用满不在乎的语气读一读。（指生读）现在老师有问题要考考大家，一起来看：（ ）事情过后他会道歉，（ ）他的朋友还是越来越少。（用课文中的词语填空，这样的词语叫关联词，关联词的用处可大了。）

（二）、学习2——5自然段

这么爱乱发脾气的孩子，却对自己的缺点满不在乎，他以为虽然做错了事情，

只要道歉就可以了（板书：道歉）同学们来告诉他光道歉行吗？没错，事实证明他的朋友越来越少，到最后男孩明白了其中的道理吗？我们接着学习课文的2、3、4、5自然段。

自由朗读课文2——5自然段，并思考：

1.

爸爸用了什么办法让男孩改变？请用“ ”标出来。

2.

而这个男孩儿是怎样做的呢？请用“ ”标出来，并合作完成以下填空。

（1）很快，爸爸看到木桩上钉了（很多）钉子。

（2）过了一段时间，（新钉）的钉子少了，开始有了（拔出钉子留下）的洞。

（3）到后来，几个星期才有（一颗新钉子）。

（4）终于有一天，男孩把爸爸交给他的钉子和锤子（还给了爸爸），并说：他现在可以（控制自己），不再（乱发脾气了）。”

请同学们来展示第一个问题（板书：钉钉子、拔钉子）

在这一自然段中还有一组关联词，谁找到了？（只要……就……）

而这个男孩又是怎么做的呢？（指生说）这些问题的答案就在4、5自然段中，我们一起读读。边读边思考：这些变化又说明了什么呢?（理解钉钉子拔钉子的含义）

从钉子的这些变化可以看出男孩的改变特别大，他拿着钉子和锤子来到爸爸

的面前说：“爸爸，我已经不需要这些东西了。我现在可以控制自己，不再乱发脾气了。”

“听，他真的改掉了这个缺点，他正用那样坚定的语气对爸爸说：（生读）

从开始的钉了很多钉子，到后来的不再需要，男孩确实改变了，那到底是什么原因让他改变的呢？还是让他自己来告诉我们吧！

（三）、学习第6自然段

从老师的读书声中，你听出了什么心情？（难过、伤心、后悔等）

男孩为什么而伤心难过呢？（因为他看到拔出钉子留下的一个个深洞再也无法填平）

男孩是可惜木桩吗？他真正在乎的是什么？他看到这些无法填平的洞想到了谁呢？（想到了它的朋友，他指的是发脾气对别人造成的伤害是无法弥补的。）

当他回过头来，看到过去那个爱发脾气的自己，伤害了那么多朋友，心中一定充满了后悔与自责。谁让我们听听他悔改痛心的声音呢？（指生读本段）

你们觉得他读得怎么样？（生评价，指导出“很大的震撼、非常难受、又是一个无法填平的洞”这几个短语应读重音）

比一比，谁还可以读得更好?（指名读、齐读）

是啊，发过的脾气犯过的措，都对别人造成了一定的伤害，只道歉行是不行的，重要的是真心的去改正，真心的对待别人。

四、拓展延伸

1.平时你遇到不顺心的事你会怎么做？

2.今天学了这一课以后，又该怎么做呢?（生谈）

要学会控制自己，不要乱发脾气。（板书：控制）

五、课堂小结

下面请你们认真想一想，学习了这篇课文，你明白了一个什么道理呢? （我们明白了遇到不顺心的事，要学会控制自己，不乱发脾气，学会宽容、真心的对待别人。）

我相信我们班的孩子们都能做一个讲道理、明事理的好孩子！

六、作业：把这个故事讲给家人听。

七、推荐阅读

《小雨点和白云》、《狮子和兔子》

板书设计：

17 爱发脾气的孩子

发脾气——钉钉子

道歉——拔钉子

控制自己——不发脾气