2、角的度量优秀教案案例｜教案在线预览

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角的度量【自学指导】学习目标: 1.联系已有的生活、学习经验，体会计量角的大小需要有统一的计量单位，知道角的计量单位是“度”，并建立1度的大小表象，并能正确读出角的度数。2．在观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能，经历探索用量角器量角的过程，初步掌握用量角器量角的方法，学会用量角器量角，从而体

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所属课文：2、角的度量

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2018-04-28 08:55:00

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学校：伊川县葛寨乡葛寨小学

2、角的度量优秀教案案例

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关键词：2、角的度量优秀教案案例

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角的度量

【自学指导】

学习目标: 1.联系已有的生活、学习经验，体会计量角的大小需要有统一的计量单位，知道角的计量单位是“度”，并建立1度的大小表象，并能正确读出角的度数。

2．在观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能，经历探索用量角器量角的过程，初步掌握用量角器量角的方法，学会用量角器量角，从而体会角的大小与所画角的边长的长短无关。

3. 在判断、比较、思考和动手操作的过程中，培养探索与实践的能力，体验成功的感受。

重点：理解、掌握量角器量角的方法，正确量出角的度数。

难点：根据测量情况，区分内外刻度，正确读出每个角度相应的度数。

【自主学习，合作探究】

自主学习：

怎样画一个角？

指出角的各部分名称。

请你用三角尺上的角量出所画角的大小。

合作探究：

（1）量角器是____形状，被平均分为

等份。每一份所对应的角是

的角，

是角的度量单位，用符号

来表示。

（2）量角器中心的一点就是量角器的

，量角器分为

和

两圈。

（3）在量角器上，从左边和右边起分别找到0°、20°、90°、135°和180°的刻度线。

（1）自己独立度量上角的大小，然后交流答案。

（2）说说量角的方法

量角器量角时，先把量角器的中心与角的顶点重合，再把量角器的0°刻度线与角的一边重合，最后看角的另一边所对量角器上的刻度数，这就是所量角的度数。

【展示提高】

以小组为单位，展示【合作探究】部分

【精讲提升】

量角时，中心对顶点，零线对一边，再看另一边，即“两重一看”。

【巩固反馈】

量出下面各角的度数。

下面的角大小相等吗？先估计，再用量角器量。（你有什么发现？）

关于本教案的常见问题

Q：2、角的度量优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、角的度量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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