16 小鹿的减法教学实录

18、《小鹿的减法》教学设计

偃师市第二实验小学

胡艳娜

教学目标：

1、认识10个生字，正确认读“方便、成功、坚持、劝说”等8个词语。

2、初步学习动补关系的句子，在语境中领悟表达的方法，积累句子并能模仿应用。

3、默读课文，要求不出声，不指读，养成边读边想的读书习惯。

4、理解课文内容，使学生懂得不论做什么事情只要有毅力，坚持下去就能一定会成功。

教学重点：能流利有感情地朗读课文。

教学难点：体会“减去一天，就向成功靠近一步”这句话的含义，并从中受到教育。

学情分析：

本课是一篇童话故事，比较有趣，学生急于知道小鹿做的是一道什么减法题，教学时就抓住学生的好奇心，引导学生读课文，寻求问题的答案。并且通过讲读课文，使学生明白光有美好的愿望而不行动，不付出辛苦的劳动是不行的。

教学过程：

一、激趣导入。

师：同学们，今天老师给大家带来了两位朋友，看，它们是谁？

（课件出示：小鹿和獐子）小鹿大家比较熟悉，獐子大家比较陌生，我们一起来了解一下。（课件出示獐子的有关介绍）

师：谁能给它们打个招呼？（指名说）大家一起和它们打个招呼吧。（生和它们打个招呼）

师：咱们班同学真有礼貌！今天，咱们就一起来学习一个有关小鹿和獐子的童话故事。（板书：18小鹿的减法）大家注意“鹿”字的笔画顺序，“减”字左边是“ン”右边是“咸”，大家可要注意啦！请大家齐读课题。（齐读课题）

二、复习生字，初读课文。

１、课件出示生字词

师：昨天，我们已经预习了课文，这些生字新词大家还认识吗？小鹿不信，它要考考大家，请看大屏幕。

２、指名读，齐读，开火车读。（老师适当评价）

３、看来，生字，新词大家都会读了，那咱们把它们送回到课文中，你会读课文吗？请大家快速打开课本，翻到74页，自由地、大声地朗读课文，边读边想想：课文主要讲了什么事？

４、同学们读得太投入了，你知道课文讲了什么事吗？（指名汇报） 师相机板书：小鹿想造桥 獐子想铺路

三、细读课文，读中感悟。

（一）学习第一自然段。你从哪个自然段知道了小鹿想造桥，獐子想铺路。谁愿意读一读第一自然段？其他同学边听边想：从这段

话中你还知道了什么？（指名读）（指名回答）。生：小鹿和獐子出行不方便。

生：小鹿住在河边，獐子住在半山腰。

师：小鹿想造桥，獐子想铺路，结果呢？

生：

他们都退却了。

师：

“退却”是什么意思？

生1：放弃。

生2：退缩。

生3：不想干了。

师：他们为什么退却了？（生答，课件出示）

对，因为造桥、铺路花的时间太长了，所以他们都退却了。可是，有一天，小鹿终于下定决心，开始造桥了。

（二）学习第二至七自然段

1、（课件出示自学提示）请同学们认真默读课文2——7自然段，

读时做到不出声，不指读，边读边思考：小鹿的减法指的是什么？用“————”在文中画出有关语句。

2.谁能和大家分享一下你画的句子?(指名作答)(课件出示句子从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！) 3、指导朗读。从这句话中，你看到了小鹿怎样的态度？（坚持、坚定）谁来用坚定的语气读读这句话？（指名读，师评价）

4、是呀，小鹿的决心真大呀！质疑：小鹿又是怎样每天坚持做减法的？出示课文插图：图上的小鹿在干什么？课文哪一自然段写了小鹿造桥？请你们轻声读读课文第2自然段，用笔画出具体描写小鹿造桥的句子。

5、谁来读读你画出的句子？（指名读）（课件出示句子：他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。）

师：闭眼想象：小鹿从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。这一整天，小鹿都在干什么？（生答）

师总结：小鹿开始搭桥了，他攀登着坎坷不平的山路去砍树，又艰难地把树扛下山来，沉重的树干几乎把他压得喘不过气来。他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。

师：你看到了一只怎样的小鹿？（辛苦、劳累）从哪里看出？

生：“一直”、“汗淋淋”。

师：小鹿多累呀！谁来读读，读出累的感觉。（指名读，齐读）

师：同学们读得真好！那在生活中有没有像小鹿这样劳累的时候呢？

（大屏幕出示“

累得

。”）后面的词语补充说明累得程度，大家在写一段话或短文的时候，也可以用上这样的句子。那老师再考考大家，（课件出示：石榴笑得裂开了嘴。

笑得

）。

6、小鹿的一天就是这样度过的呀，他这么辛苦地造桥，獐子过来了，他们会说些什么？

7、（课件出示）请同学们认真默读课文３——７自然段，找出小鹿和獐子的对话，同桌合作读读小鹿和獐子的对话。（同桌合作读）

师：大家读得真好！为了奖励你们，老师制作了一个动画片，可是没有配音演员，老师想请你们来配音，你们愿意吗？（指名到台上）

师：你们俩快赶上专业的配音演员了。老师想请咱们全班来配音，男生来演獐子，女生来演小鹿，老师读旁白。（全班表演读）

8、听了他们的对话，你明白了什么？

9、指名回答。（做什么事只要坚持下去，就会成功。）

师：说的对极了，如果你们读一本书，需要一个月的时间，那减去一天，会怎样呢？谁来说说？（生自由回答）

师：同学们和小鹿的想法一样，每次遇到困难或者太累想退缩的时候，小鹿都坚定地告诉自己：从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！无数个辛苦的日子，小鹿整整干了一年。

（三）学习第八、九自然段

师：日子一天天过去，小鹿的减法做完了，他会有什么收获？成功了吗？（出示图片）（他的门前有了一座结实的桥）。从哪儿看出很结实？（指名答）就小鹿一个人过桥吗？还有谁可以在桥上过？既方便了自己，又方便了大家，小鹿高兴吗？（高兴）用高兴的语气读这一段。（生齐读）

师：那獐子呢？请大家齐读课文的最后一自然段。（生齐读）獐子为什么感觉越来越费力了？獐子的路修好了吗？下决心修路吗？为什么？（板书：成功 退却）

四、拓展延伸，升华主题。

课文学到这里，你觉得这是一只怎样的小鹿？这又是一只怎样的獐

子呢？老师知道同学们一定有话想说，那你想对小鹿和獐子说些什么？（生畅所欲言）

师：是呀！不管做什么事，只要有坚定的信心，坚持到底，就一定会获得成功，老师送给大家三句话，大家一齐读一遍，（生齐读）请同学们把这三句话记在采集本上，希望它时刻激励着你们！

（课件出示教师赠言：有志者，事竟成。

世上无难事，只怕有心人。

灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。）

五、作业超市，自由选择。

1、把这个童话故事讲给别人听。

2、把想对小鹿和獐子说的话写下来。

六、板书设计

18、小鹿的减法

小鹿想造桥

獐子想铺路

成功

退却

有志者

，事竟成