13 乌鸦喝水教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

《乌鸦喝水》第一课时教案化州市第七小学李兴云教学目标: 1、认识“乌,鸦”等11个字。会写“只,石”等5个字。 2、正确,流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。 3、明白遇到困难

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 乌鸦喝水

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2024-05-17 23:44:48

来源学校

学校：化州市第七小学

13 乌鸦喝水教学设计(第二课时)

未知

2024-05-17 23:44:48

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：13 乌鸦喝水教学设计(第二课时)

正文

《乌鸦喝水》第一课时教案

化州市第七小学

李兴云

教学目标: 1、认识“乌,鸦”等11个字。会写“只,石”等5个字。

2、正确,流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水--喝不着

水--想办法喝水--喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。

3、明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。

教学重点:认字,朗读课文感悟课文内容。

教学难点:朗读课文感悟课文内容。

教学准备:投影片,瓶子,小石子。

教学过程: 一、激趣导入

1、出示乌鸦图片。谈话导入:老师曾经给同学们讲过关于乌鸦的一个故事,你们还记得吗? 2、乌鸦不仅是个孝顺的好孩子,还十分聪明可爱呢,今天我们就学习另一个关于乌鸦的故事。

3、出示课题,学习“乌,鸦,喝”三个生字,学生用自己喜欢的方法记住这三个字。

二、初读课文,学习生字。

1、明确学法:用感情朗读的方法感悟课文内容。

2、教师范读。

3、学生回答:课文写了关于乌鸦的什么事? 4、对老师的朗读做以评价,为生的自读自悟做好准备。

5、学生自读,把课文读准、读通、读顺。并自学课文中的生字。

6、小组长检查本组同学的生字和课文的朗读情况,然后汇报。

三、再读课文,感悟内容。

1、学生练读课文,认为该怎样读就怎样读,并想想为什么要这么读。

2、指名读,学生评价,自己说说为什么这么读。

3、通过刚才的朗读你明白了什么,还有哪些不懂的问题? (学生质疑问难,师生共同解答,进一步理解课文内容) 4、想办法:如果乌鸦旁边没有小石子,怎么能喝到水? 四、指导书写“石、只、出、多、见”，并让学生用生字组多个词语。

1. 注意“只”字的两个点的书写。

2.“见”字的最后一笔不是捺，而是竖弯钩。

五、布置作业

1.有感情地朗读课文。

2.正确地书写生字并组词。

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

13 乌鸦喝水教学设计(第二课时)