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数学8的乘法口诀教学设计邵阳市洞口县石柱乡中心小学尹娇英教学目标： 1、经历编制8的乘法口诀的过程，体验8的乘法口诀的来源。2、理解每一句8的乘法口诀的意义，并初步记熟8的乘法口诀，能用口诀进行简单的计算。 3、会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。教学重点：理解每一句乘法口诀的意义教学难
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4、8的乘法口诀教学设计实例
未知
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关键词：4、8的乘法口诀教学设计实例
正文
数学
8的乘法口诀教学设计
邵阳市洞口县石柱乡中心小学
尹娇英
教学目标：
1、
经历编制8的乘法口诀的过程，体验8的乘法口诀的来源。
2、
理解每一句8的乘法口诀的意义，并初步记熟8的乘法口诀，能用口诀进行简单的计算。
3、
会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学重点：理解每一句乘法口诀的意义
教学难点：理解并掌握8的乘法口诀，并会灵活运用8的乘法口诀解
决简单的实际问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、激发兴趣，复习铺垫。
1、
师：今天老师给同学们请来一位新朋友，你们想知道是谁吗？（想）可是啊，这位新朋友喜欢聪明的小朋友，她说你们得正确算出下列算式的结果，她才会出来哦！
2、出示课件1，请一组学生开火车回答。
3、我们一起用掌声请出这位新朋友好吗？（出示课件3）
二、创设情境，自编口诀。
1、白雪公主要带我们参观她的宫殿，你们想参观吗？（出示课件4）我们看，在参观之前遇到了什么问题（出示课件5）
2、出示表格，学生相互交流，完成表格。
指学生回答
3、说表格
4、记忆表格
5、你能根据表格编出乘法口诀吗？
(1)学生自由编口诀
（2）指学生回答编出的口诀，边出示课件6边板书口诀
一
八
得
八
二
八
十
六
三
八
二
十
四
四
八
三
十
二
五
八
四
十
六
八
四
十
八
七
八
五
十
六
八
八
六
十
四
6、师：在编口诀的过程中，你遇到哪些问题？你们又是怎样解决的？（教师视情况进行小结）
7、师：看看黑板上的口诀，你有什么发现？
学生可能会说：（1）每一句口诀都可以写出两个算式，八八六十四只有一个算式。（2）每相邻两句口诀结果都相差8。（3）第一个数依次是1、2、3、4、5、6、7、8，表示有几个相同加数。（4）第二个数都是8，表示相同加数都是8。教师小结说明今天学的就是
8的乘法口诀。（出示、板书课题：8的乘法口诀）
8、记口诀。
学生齐读、默读口诀后问：你觉得哪句口诀最难记？你们可以怎样解决？
9、小结：今天我们学习了8的乘法口诀，我们要将8的乘法口诀记熟，只要我们掌握了口诀的规律，如果忘记了，也可以根据前一句或后一句来推出忘记的那一句。
10、师生对口令、生生对口令、补充口诀记忆口诀。
三、边玩边练，巩固知识。
1、出示课件7 指学生回答每组算式的得数后问，你能发现什么呢？
学生仔细观察每组算式，交流后回答，师小结
2、刚才小朋友们表现的这么棒，那我们一起来看看白雪公主的宫殿吧！（出示课件8）
3、你们想上二楼看看吗？（出示课件9）
选派五名代表回答问题，最后一个齐答。
4、原来二楼是间问题宫殿
，我们一起来看看这里面有什么问题吧！
（1）1只螃蟹8条腿，5只螃蟹几条腿？
（2）八元超市
(3 )小朋友们这么聪明，我决定送给你们每小组8串花朵，你们知道我一共送了多少串吗？
四、总结
小朋友们，今天和白雪公主玩得开心吗？在玩的过程中你又学到了什么呢？（出示课件14）
学生齐读，能背的可以背诵。
五、拓展延伸
出示儿歌
师问：那么9只螃蟹几条腿呢？我们下次再来学习。
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