3.观察一种动物优质课教案内容

《观察一种动物》教学设计

崇文小学傅莎莉

【教材简析】

在寻访校园里动物的基础上,本课将进一步缩小观察对象,对一种小动物进行细致、深入的观察。在对个体动物的观察中,进一步感受动物的生命特征,指向单元的核心概念。对蜗牛的观察遵循从整体到局部、静态到动态、肉眼到工具、结构到功能的程序,这是学习观察方法和培养良好观察习惯的契机。引入腹足、触角等科学词汇有利于学生更科学、更准确地描述蜗牛的特征。教材还安排了蜗牛与相似的动物比较的环节,进一步强化学生对小动物身体特点与生活习性的认知

【学生分析】

学生对动物有天然的好奇心,这将为他们的主动学习提供重要的心理基础。一年级学生对蜗牛这种行动缓慢的小动物充满了好奇,同时也有不少学生对它的样子有些害怕,不敢触碰,一年级学生的观察活动需要在教师的带领下开展。教师要为学生提供观察工具,提供科学词汇,要指导学生先观察蜗牛的形态和反应,再观察蜗牛的运动。学生通过对蜗牛运动、反应、吃食等方面进行观察和描述,可以进一步深化对动物生命特征的认识,这也是本单元的核心概念

【教学目标】

【科学知识目标】

1.知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角(两对)、眼睛、口等,这些身体结构能够满足它们的生存需要。

2.知道蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应,如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。

3.知道蜗牛运动缓慢,能利用腹足在不同的物体表面爬行。【科学探究目标】

1.观察蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式。

2.能尝试用科学词汇描述观察到的信息。

3.能用简图画出蜗牛的外形。

【科学态度目标】

1.能在好奇心的驱使下,对蜗牛表现出探究兴趣。

2.愿意倾听、分享他人有关蜗牛的发现,乐于表达自己的观察发现。

【科学、技术、社会与环境目标】

认识到蜗牛是有生命的,是大自然的重要组成部分,产生爱护动物的意识

【教学准备】

蜗牛(活体)、放大镜、棉签、菜叶、玻璃片、线、树枝、课件、班级记录单。

【教学过程】

一、课前准备

提前布置,让学生在家长的协助下寻找蜗牛并带回家饲养。二、聚焦

1、导入新课

2、说一说蜗牛的生活环境。

(1)你们曾经在哪里见过蜗牛

(2)出示课题观察一种动物——蜗牛(板书)

二、探索:观察蜗牛的身体

1、(1)描述自己记忆中蜗牛长什么样?

(2)指导观察实体蜗牛:用眼睛观察;使用放大镜仔细观察蜗牛,并填写记录单。

2、研讨并以画画的形式填写记录单。

(1)小组汇报:蜗牛的体型有什么特点?

(2)介绍蜗牛每个部位的名称(壳、触角、眼睛等)三、探索:观察蜗牛的应激反应——突出触角

1、(1)蜗牛要是受到危险可怎么办呢?接下来我们一起来观察蜗牛受到外界刺激后的反应!

(2)轻轻触碰蜗牛的触角、身体,观察蜗牛的反应

(3)注意要爱护小动物,轻声交流并填写记录单。(主要用画画的形式)

2、汇报与模仿蜗牛的应激反应。

四、探索:观察蜗牛的运动——突出腹足

1、组织观看视频、汇报:蜗牛爬行速度特点:缓慢

2、知道按照实验顺序,观察蜗牛在四种介质上的爬行:仔细观察蜗牛运动时腹足的样子,轻声交流,并指导填写记录单

五、课堂总结

1、这节课今天你学到了什么呢?

2、你印象最深刻的是什么?

六、课外延伸

1、在自然界中,还有很多像蜗牛这样的软体动物,请同学们认一认图片上的小动物:蛞蝓、蛤蜊、螺……如果遇到这些小动物,能用今天的方法观察吗?

2、请同学们回去选一样小动物进行观察!