4、含有中括号的三步混合运算教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

《含括号的四则混合运算》教学目标：1．在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。2．经历与他人交流各自算法的过程，加强小组合作。3．灵活运用所学计算方法解决问题，感受数学与生活的密切联系，增强应用数学意识。重点：理解含有括号的四则运算的顺序。难点：掌握含有括号

资料类型：教学教案文档

所属课文：4、含有中括号的三步混合运算

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2018-06-01 00:49:00

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学校：平顶山市湛河区开源路小学

4、含有中括号的三步混合运算教案和学案内容

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《含括号的四则混合运算》

教学目标：

1．在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。

2．经历与他人交流各自算法的过程，加强小组合作。

3．灵活运用所学计算方法解决问题，感受数学与生活的密切联系，增强应用数学意识。

重点：理解含有括号的四则运算的顺序。

难点：掌握含有括号的四则运算的顺序。

教具学具：课件

教学设计：

一、复习导入。

1．说出下面各题的运算顺序。

⑴ 80-42+12 480÷60×2

小结：在没有括号的算式里，如果只有加、减法，或者只有乘、除法，要（）按顺序计算。

⑵75-15×4 40÷4+6 小结：在没有括号的算式里，如果既有加、减法，又有乘、除法，要先算（）法，再算（）法。

⑶（12+4）×2 200÷（40-15）×2。

小结：在含有小括号的算式里，要先算（）里面的，再算（）外面的。

3．我们学过的四种运算统称四则运算。今节课我们继续来学习它的运算顺序。（板书课题）

二、探究新课。

（一）出示：96÷12+4×2 1、小组内讨论，说说计算顺序。

2、汇报讨论结果。（指名说，师板书。）

（二）变式：96÷（12+4）×2。探究有小括号的计算顺序。

1、问：如果要求先算加法，再算除法，最后算乘法，需要在原式里添上什么数学符号？（小组合作探究）

2、小组合作完成计算后，指名学生到黑板上扮演。

3、点评，明确：要先算小括号里面的。

（三）介绍中括号“［］”，变式：96÷［（12+4）×2］，探究有中括号的算式的运算顺序。

1、认识中括号。

2、在老师引导下明确运算顺序。板书：96÷［（12+4）×2］

3、放手让学生合作完成计算，师巡视辅导。

4、指名板演后，师生共同订正，明确运算顺序，并在书上找出来齐读两遍。

三、巩固练习。

1.将你所看到算式的计算顺序写在横线上。

2.计算大王。180÷[36 ÷ (12＋6 )] 3.括号能手。

[ 120 ＋

(20－8)] ÷6

4．判断大王。

四、拓展提高：根据运算顺序添上小括号或中括号。

在等号左边添上合适的运算符号和括号，使计算结果等于右边的数。

五、课堂小结。

关于本教案的常见问题

Q：4、含有中括号的三步混合运算教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、含有中括号的三步混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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