10 蒲公英不说一语教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《蒲公英不说一语》教学设计教学目标1、知识与技能：认识本课的生字理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。2、过程与方法：理解诗句的意思，能联系重点词语体会诗歌的感情。初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。3、情感态度与价值观：通过学习，引导学生感受自然之美。教学重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 蒲公英不说一语

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2025-11-24 17:47:36

来源学校

学校：锦州市凌河区北湖小学

10 蒲公英不说一语教学实录

未知

2025-11-24 17:47:36

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：10 蒲公英不说一语教学实录

正文

《蒲公英不说一语》教学设计

教学目标

1、知识与技能：认识本课的生字理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。

2、过程与方法：理解诗句的意思，能联系重点词语体会诗歌的感情。初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。

3、情感态度与价值观：通过学习，引导学生感受自然之美。

教学重点

在反复诵读诗歌的基础上，引导学生想象美妙的画面，感受人与自然的和谐。

教学难点

引导学生领悟诗歌的语境，意境。同时让学生体会大自然的美好。

教学课时

1课时。

教学过程

一、导入。

同学们，你们对这飞舞飘洒的蒲公英一定不陌生吧！今天我们就一起来学习一首有关蒲公英的小诗。（板书：《蒲公英不说一语》）

二、理解诗歌。

1、初读，整体感知。

（1）自己读，用自己喜欢的方式认认生字，并想一想你读懂了什么。

（2）找伙伴们读，要读得正确、流利，读后说说读懂了什么。

（3）指名读，师生交流，感知诗的大概内容。

2、精读，细细品味。

（1）我们再来细细地读读这首小诗。想一想课文给我们描绘了一幅怎样的画面，你喜欢吗？

（2）把你所感受到的和周围同学交流交流。

（3）汇报。

第一小节，生动描绘了蒲公英飘洒飞舞的形态，引导学生抓住“远了又远了”、“近了又近了”、“一絮又一絮”、“淘气”等词语，让学生想象这美妙迷人的画面。

第二小节，写出了满天满地的“蒲公英”与孩子们尽情嬉戏的欢快场面。“落、染、碰、沾、不弃也不离”这些词语形象准确，情真意切，充满了童趣。

第三、四小节，一问一答，再次表达了作者对蒲公英的喜爱，结尾一句“蒲公英不说一

语/眨眨眼/与我亲昵”，既照应了文题，同时眨眼、亲昵的动作也为读者展现了一幅和谐美好的画面。

（鼓励学生说出自己的感受，用自己的语言描绘出这样的画面。）

3、有感情地朗读，组织交流。

（1）这样迷人和谐的画面，真让人喜欢，融入自己的感受把这首诗美美地读读吧！（学生练读）

（2）指名读文，请同学们评价。（引导学生用欢快的、轻松的语调朗读诗歌）

（3）让我们把这首充满童趣的儿童诗记在脑海里，让这温馨的画面永远留在心中（练背，指名背）。

关于本教案的常见问题

Q：10 蒲公英不说一语教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 蒲公英不说一语》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

10 蒲公英不说一语教学实录