1、100以内两位数加两位数的口算课件配套优秀公开课教案设计

人教版数学二年级下

口算两位数加减两位数

教案教学设计

教学目标: 1.通过探究讨论，使学生构建两位数加减两位数的口算方法，并能运用方法正确口算。

体验算法的多样性，提高学生的计算能力。 2.进一步培养学生观察和收集有用的数学信息的能力。通过合作探究的学习方式，使学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 3. 培养学生学数学的热情，以及积极思考、与他人合作的习惯。 重点、难点: 1.掌握两位数加减两位数的口算方法。 2.使学生体验算法的多样性。 教学准备: 教学课件或图片。 教

学

过

程 一、谈话导入，生成问题 1(谈话导入:五一快到了，同学们想不想出去玩,光明小学二年级的同学要去鸟岛游玩，他们准备乘船去，码头上可热闹啦～在码头上他们会遇到什么问题呢,让我们一起去看看吧～ (课件出示教材91页主题图) 2(组织学生认真观察主题图:你看到了什么,有哪些数学信息,(限乘68人，二年级共四个班分别有23、31、39、32人)说一说“限乘68人”是什么意思。

3(师:现在让我们四个班一起上船出发吧，行不行,有什么问题,(四个班不能同时坐到船上，乘不下)怎么办呢,(可以两个班坐一条船)有几种坐法呢, 4(生分组讨论，并记录结果，然后全班交流: 第一种:1、2班合乘;3、4班合乘; 第二种:1、3班合乘;2、4班合乘; 第三种:1、4班合乘;2、3班合乘。 二、自主探索，解决问题 1(学生独立思考:方案这么多，怎样才能知道哪个最合适呢,(算出两个班的人数的和，与68人比较，比68多就不能坐下，比68人少就能坐下) 2(我们先来研究第一种坐法:1、2班合乘;3、4班合乘。 第 1 页

共 4页 错误～文档中没有指定样式的文字。 (1)生独立列式，指名回答，师板书:23+31、39+32 师问:我们以前学过吗,用什么形式计算的,(竖式)这节课我们来学习用口算的计算方法。 师板书课题:口算两位数加

两位数 (2)师:我们以前学过哪些数的口算,(两位数加减一位数或整十数) 师:我们能不能用以前学过的知识来解决现在的问题呢, (3)学生分组讨论，试着用口算的方法算出结果。老师巡视指导。 全班交流，师同时板书: 23+31=54 23+30=53 53+1=54 20+30=50 3+1=4 50+4=54 20+31=51 51+3=54;

39+32=71 39+30=69 69+2=71 30+30=60 9+2=11 60+11=71 30+32=62 62+9=71; 3(独立探索，研究另外两种方法: (1)师问:这种坐法合适吗,为什么,(不合适，因为三四班合乘坐不下71>68)那让我们看一看另外两种坐法有合适的吗, (2)学生对另外两种坐法列式计算，独立完成。

全班交流计算方法，师板书:23+32=55 31+39=70 ;23+39=62 ，31+32=63 师针对31+39=70和23+39=62这两个有难度的算式请学生说出想法。 4(比较思考:哪个方案最合适,为什么,(1、4班合乘;2、3班合乘最合适，因为两个得数都不超过68人) 5(同学们真聪明，让我们去看一看他们是不是这样坐的,(出示92页图) (1)观察图意，说一说发生了什么事。(他们并没有选择最好的坐法，而是选择了1、2班合乘;3、4合乘) (2)这样坐有什么问题,该怎样解决,( 1、2班合乘坐不满，3、4班合乘坐不下，可以请3、4班的同学上来一些) (3)还能上多少人呢,怎样列式, 68-54= 师:这个算式跟刚才的算式不一样了，刚才是加法，现在这个算式是减法，这就是我们这节课的教学内容:两位数加减两位数(在刚才的课题中添加“减”)

请学生独立计算，交流想法。68-54=14

(4)师:3、4班有71人，先上了14人，剩下的同学坐一条船坐得下吗,学生列式并口算，分组讨论计算方法，然后全班交流。71-14=57 老师择优板书一种想法:71-10=61 61-4=57; (5)剩下的同学可以乘一条船走吗,(57<68可以乘下) 三、巩固应用，内化提高 1(上船啦，慢着，还没买船票呢～不用急，(出示课本93页的做一做)只要大家把上面的算式都准确无误地填写好，那我们就可以登船了，做完之后，小组内互相检查。 2((游戏一) 鸟岛上面新增了好玩的打保龄球的游戏，请同学们完成课本第94页的第1题。请做完的同学组内互评，都做对的表扬自己。 3((游戏二) 接着我们就来到了沙滩上，进行捡贝壳比赛，看谁捡得快又多。 游戏规则:这两组的同学为聪聪队，你们捡的贝壳的得数得大于50，另两组的同学为明明队，

捡的贝壳的得数得小于50。 24+12 35+14 54+16 37+48 36+( )这个你想要吗,请你把想到的式子写在本子上。 ( )+( )，先在本子上写下来，再互相检查。 4(捡够了贝壳，我们来到了鸟岛商店，小明只带了一百元，请你帮他算一算，他能买哪些纪念品,得花多少钱, ?轮船模型62元 ?贝壳饰品38元 ?海豚27元 ?海星精品19元 小明只有,,,元，他能买_ ____

算式是___ ________,花了_________元

。 汇报，评价。 四、回顾整理，反思提升 同学们，时间不早了，我们要坐船回家了，在这次旅游中，你学会了什么新本领,觉得自己表现怎样, 五、板书设计: 口算两位数加减两位数 23+31=54 23+30=53 53+1=54 20+30=50 3+1=4 50+4=54 20+31=51 51+3=54; 68-54=14 ?60-50=10 8-4=4 10+4=14; 39+32=71 ? 39+30=69 69+2=71 ? 30+30=60 9+2=11 60+11=71 ? 30+32=62 62+9=71; 作业设计 第 3 页

共 4页 1.课本94页第2题。 综合: 2.用自己喜欢的方法计算，看谁算得又对又快。 54+21= 15+75= 37+24= 73+19= 32+14= 36-17= 72-19= 77-24=

(1)独立计算。 (2)汇报方法，比较优势进行算法优化。 3.买一架玩具飞机26元，买一个玩具熊35元，各买一个共需多少钱, 4.一辆玩具汽车29元，小华有60元钱，买两辆够吗, 5(金鹰商场上午卖出电视机66台，下午比上午少卖出28台，下午卖出多少台,一共卖出多少台, 教学反思: