资料摘要
《坐井观天》教学设计学校名称：大理州漾濞县太平乡太平完小授课教师：梅桂花授课内容：坐井观天授课班级：三年级教学课时：1课时教学目标：1、懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，所见有限。2、学会本课七个生字，理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。3、能有感情地分角色朗读课文。教
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- 所属课文：坐井观天
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- 2022-08-31 23:56:16
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- 学校：漾濞县太平乡构皮完小
坐井观天优秀教案范文
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关键词：坐井观天优秀教案范文
正文
《坐井观天》教学设计
学校名称：大理州漾濞县太平乡太平完小
授课教师：梅桂花
授课内容：坐井观天
授课班级：三年级
教学课时：1课时
教学目标：
1、懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，所见有限。
2、学会本课七个生字，理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。
3、能有感情地分角色朗读课文。
教学重点：青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。
教学难点：懂得人要开阔眼界，不能像井底之蛙，目光短浅。
教学方法：分角色朗读
、质疑、讨论、评价、想象
教学过程：
一、导入
1、谈话导入。同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？
1
在黑板上贴青蛙与鸟的图片。
（以画导课，激发学生兴趣，有利于引导学生进入课堂学习。）
2、下面我们先来欣赏一下这个故事，好吗？
二、初读课文。
1、学生自由读课文。学习本课的生字。（PPT辨一辨 认一认）
2、指名读课文。
3、教师范读课文。
三、看课文，了解故事内容。
1、学生看课文，老师要求学生边看边思考：故事讲了谁和谁之间的事？
明确：小鸟和青蛙关于天有多大争论的故事。
2、青蛙住在什么地方呢？小鸟从哪儿来的呢？（PPT）
明确：青蛙住在井底；小鸟从天上飞来。
3、它们为什么事争论起来了呢？（PPT）
从课文中找出小鸟和青蛙一共有几次对话？并分角色读一读。（学生活动）
提示：第一次对话（补充“一百里”）
第二次对话(阅读第二次对话，并和本组同学根据问题进行讨论) 2
第三次对话
四、深入分析课文
1、课文中的小鸟认为天（无边无际），青蛙认为天（不过井口那么大），那到底谁对谁错呢？
指名讲。
2、赞成小鸟的看法的请举手，赞成青蛙的看法的请举手。
3、（PPT）既然小朋友意见不一致，动动手：把你手中的书卷起来，从纸筒中往天上看，你看到了多大的一片天呢？
4、动动脑想一想：如果青蛙从井口出来，它会看到什么呢？（PPT）
（调动学生积极参与，发挥想象力）
五、分角色朗读课文，体会寓意。
1、刚才小朋友说得相当精彩，看来准备都很充分，现在我们进行读课文比赛。
一部分同学读青蛙的话，另一部分同学读小鸟的话，要读出认为自己的看法是正确的、很肯定的语气。
自由练习——指两名对话——集体对话。
2、读到这里，同学们，你们明白“坐井观天”中的“观”是什么意思了吗？是谁坐在井里看天啊？
3
学生回答，教师归纳（PPT）：看来“坐井观天”这个词是不好的，是个贬义词。这个故事中的青蛙因为生活的范围小，看到的东西少，见识就少，又不相信别人，自以为是，连天大得很这样的简单问题都弄错。而今天我们的同学真勇敢，敢于站出来为青蛙说话，还给我们带来了许多新知识，我真佩服你们。
六、课堂小结。
1、学了这篇课文，你想到了什么？
2、老师希望小朋友们在今后的学习和生活中，积极参与各种活动，多用眼睛看一看，并且善于听取别人的意见，那你将成为见多识广的人。
七、板书
13.坐井观天
青蛙图
小鸟图
天有多大
不过井口那么大 无边无际
八、布置作业
把这个故事讲给你身边的人听一听，课后续编这个故事。
4
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