1、100以内两位数加两位数的口算教学实录

课 题

教学内容

两位数加两位数的口算

上课人：茆金金

苏教版义务教育教科书《数学》二年级下册第59页例1和第60页“想想做做”。

1．使学生经历两位数加两位数口算方法的探索过程，体验不同算法间的联系，整合并掌握两位数加两位数的口算方法，能正确地口算两位数加一位数的得数。

2．使学生在从现实情境中提出问题并探索口算方法的过程中，培养提出问题、解决问题的初步能力；感受探究口算方法的不同策教学目标

略，发展初步的分析、比较和抽象、概括等思维能力；体验新旧知识间的联系，感受转化思想，积累联系已有认识学习新知识的初步经验。

3．

使学生主动参与思考、交流等活动，产生对数学学习的兴趣，初步培养与同伴合作、交流的意识；感受探索口算方法的成功感，提升学习数学的自信心。

重、难点

教学方法

教学准备

课时划分

重点：两位数加两位数的口算。

难点：理解两位数加两位数的口算方法。

讲解、自主探究、合作交流

课件

1课时

教 学 过 程

一、了解学习目标

1.掌握两位数加两位数的口算方法，能正确地口算两位数加一位数的得数。

2.在探索口算方法的过程中，培养提出问题、解决问题的初步能力，能运用不同方法进行口算。

二、激活旧知

1．口算下面各题。

42+20＝ 35+30＝ 25+40＝

42+2＝ 35+3＝ 25+4＝

42+8＝ 35+6＝ 25+9＝

指名口算得数并板书，每行选择一道说说算法。

提问：第一行是两位数加什么数？下面两行呢？计算时有什么不一样？第二行和第三行计算时有什么不同？(口算时,几十加在十位上，几加在个位上)。

2．引入新课。

谈话：小朋友知道了两位数加整十数，两位数加一位数的口算方法，有了这样的基础，我们就可以学习两位数加两位数的口算。（板书课题）

三、检查预习

口算下面各题

45+23 = 45+28= 四、学习新知

1．创设情境，提出问题。

出示例1情境图，要求学生阅读。

提问：你知道了哪些条件？能提出什么问题？（板书两个问题）

2．探索算法，学会计算。

（1）引导：先看第一个问题，求熊大跳了多少下可以怎样列式？（板书算式）

45加23可以怎样算得数呢？请小朋友想一想，同桌互相说一说，算出得数。

交流：你是怎样算的，得数是多少？

根据学生交流的算法板书计算过程（出现几种就板书几种），引导学生理解：

①按竖式过程算：5+3＝8 40+20＝60 60+8＝68 ②先算十位再算个位：40+20＝60 5+3＝8 60+8＝68 启发学生得出下列算法并板书：（启发：能不能先加20再加3呢？那怎样算呀？）

③先加几十再加几：45+20＝65 65+3＝68 启发：请小朋友观察每种算法，看看都是把23里的20加在哪里、3加在哪里的，这些算法有什么相同的地方吗？

说明：小朋友通过自己的努力，把一个两位数拆成几十和几，先算两位数加几十，然后再加几，这就把两位数加两位数变成了我们学过的计算，这样算起来就很方便了。

（2）引导：再看第二个问题，求光头强跳了多少下可以怎样列式？（板书算式）

45加28得数是多少呢？请你算出得数填在课本上，并填写答句，再和同桌说说怎样算的。

交流：得数是多少，怎样算的？

结合交流，引导学生说一说：先算45加20得65，再算65加8得73。

（3）比较：请小朋友回顾上面两题的计算过程，比一比，这两题口算时有什么相同的地方，有什么不同的地方？

五、课中问诊，练习巩固

1．做“想想做做”第1题。

让学生一组一组计算写得数。

出示第1题，交流得数并板书。

比较：请小朋友比一比第一组的三道题，说说32+57是按哪两题的过程算的？后面两组呢？

2．你掌握了两位数加两位数哪一种口算方法？指明学生说一说。

3.运用掌握的方法做“想想做做”第2题。

让学生一组一组计算写得数。

交流、确认得数。

比较：每组两题口算时有什么相同的地方？为什么每组第二小题得数的十位上比第一小题多1？

4．做“想想做做”第4题。

出示题目。

问：你从这个表格中知道了哪些信息？（引导学生说出各年级男生和女生各有多少人。）

请学生口头列式并口算出得数。

提问：哪个年级喜欢集邮的人数最多，是多少人？

5．拓展应用。

出示情境图。

提问：从图中你知道了哪些条件？能提出哪些用加法计算的问题？和小组里的同学说说你提出的问题，并口头列式算出的数。

组织全班交流，让学生说说提出的问题是什么，是怎样列式解答的，又是怎样口算出得数的。

6.课堂作业：完成“想想做做”第3题口算。

六、全课总结

提问：你学会了什么新本领？那两位数加两位数口算要怎样算？还有哪些收获和体

会？

两位数加两位数的口算

板书设计

小红跳了多少下？ 小军跳了多少下？

45＋23=68 （下） 45＋28=73（下）

答：小红跳了 68 下 答：小军跳了 73 下。

作业设计

1.课堂作业：第60页“想想做做”第3题口算。

2.预习作业：怎样口算： 56-24 56-27

教学反思