资料摘要
1、勤奋自学成大器一、揭示题目1、请生读题目，理解题目。理解“大器”：有大作为的人。勤奋自学：刻苦、勤苦地学习。连起来：经过刻苦学习而成了大有作为的人。2、华罗庚简介。这个经过刻苦学习而成为了大有作为的人就是——华罗庚。之前观看了华罗庚的视频，你对华罗庚有了怎样的了解。谈谈你对他的印象。二、整体感知
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1 勤奋自学成大器课堂实录及点评
未知
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关键词：1 勤奋自学成大器课堂实录及点评
正文
1、勤奋自学成大器
一、揭示题目
1、请生读题目，理解题目。
理解“大器”：有大作为的人。
勤奋自学：刻苦、勤苦地学习。
连起来：经过刻苦学习而成了大有作为的人。
2、华罗庚简介。
这个经过刻苦学习而成为了大有作为的人就是——华罗庚。之前观看了华罗庚的视频，你对华罗庚有了怎样的了解。
谈谈你对他的印象。
二、整体感知。
1、默读课文，注意不指读、不出声、不动唇，边读边思：课文可以分几个部分，分别写了什么？
2、交流：
1-9：自学原因
10-12：自学生涯
13-14：自学成果
3、刚才我们理清了作者的行文思路，知道作者围绕这个课题先写了
，再写了
，
最后写了
。
三、精读语段。
1、这三部分内容，你觉得哪一个部分是详写？哪一部分是略写？为什么？
（一）篇幅长，与中心相关。
（二）与中心关系密切。
这两部分均与中心有关，都是写华罗庚如何勤奋自学，写法上有什么不同呢？
快速浏览这两部分内容。
2、交流：第一部分是
具体地写一件事来反应他勤奋自学的专心致志；
第二部分是概括地写整个自学的过程。
我们请3位同学分别扮演不同的角色来读一读。（华罗庚、顾客、爸爸，旁白。）大家思考一下第一部分是怎么写的？
第一部分：与我们平时写一件事的写法比较相似，有人物、动作、语言、神态、心理活动描写等，写得非常生动，仿佛置身其间，身临其境的感觉。
4、具体地写一件事，小朋友们比较熟悉了，来看看作者是如何将华罗庚一直这样坚持不懈地去勤奋自学的过程概括地写的呢？
请同学们默读10-12自然段，进行批注，呆会儿交流。
1）一……就……
关联词写出了华罗庚
争分夺秒、分秒必争地抓紧时间学习。
2）没有……就……
先写困难，再写怎么克服困难。
3）不停地、不停地……
不知疲倦、专心致志。
4）胡乱，赶忙，就……
抓紧时间
5）全然不顾、挥汗如雨
先写困难，再写怎么克服困难。
6）列数字
5、既然，这一部分已经把华罗庚平时怎么勤奋自学的过程都写清楚了，那把第一部分去掉好不好？为什么？
预设：不好，因为第一部分写具体为了引起读者的兴趣，将他小时候勤奋自学的样子写具体、写生动了。
第二部分也像第一部分一样，也都写具体？
预设：不好，这样太繁琐了。这么长的时间里，这么多个日日夜夜，没法全部说完。所以，概括地写就能将人物在这么长的时间里都这么坚持不懈地去做的过程写下来。
像这样具体地写与概括地写相结合的写法，你还知道哪些课文？
鸟的天堂、伟大的友谊……
小结：点面结合更具有表现力、说服力。
四、总结提升。
1、华罗庚琢磨起数学题来不免显得“呆头呆脑”。
你能不能学着作者的样子，围绕这句话，用上具体地写与概括地写相结合的方法，来写清楚呢？
板书：
自学原因
1-9
自学生涯
10-12
论文发表
13-14
抓紧时间
专心致志克服困难
坚持不懈1、勤奋自学成大器
关联词、动作
神态、动作
先写困难、再写如何克服
点面结合
列举数据
文档信息
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