6、三位数的加法笔算（连续进位）ppt课件教学实录

课题：

第8课时

三位数加三位数连续进位加法

累计课时（ 33 ）

授课班级：_______ 授课时间：________ 授课教师：_______ 一

、

学习目标：

1、会用竖式计算三位数加三位数连续进位加法。

2、结合具体的情境进行估算，增强估算意识，提高估算的能力。

二

、

学习重点：

1、掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法。

三、

学习难点：

2、估算意识的培养。

四、教学过程

（一）巩固基础知识和基本技能

1.口算（小练习展示）

70－58= 97－19= 70－48= 90－18= 18＋68= 98－29= 41－23= 71－45= 17＋14= 39＋48=

39＋38= 41－13= 15＋16= 66＋19= 63－46= 38＋28= 78－69= 46＋39= 50－21= 77－59= 2.基础知识和基本技能训练。（以说代练展示）

1、有25只苹果放在4个盘子里，每盘放几个，还剩几个？

2、有25只苹果每盘放6只苹果，放了几盘，还剩几个？

3、每枝铅笔3角钱，2元钱可以买几支，还剩多少钱？

4、做一个灯笼用6张纸，50张纸最多能做几个灯笼？

5、一辆卡车每次运8箱货，20箱货物至少要运多少次?

（二）学习新课，合作探究，培养能力。

1．依据数学信息探究发现，解决问题。（小组合作展示）

1.教学例5. 学生读题，思考：怎样求两个年级一共捐了多少本？（一年级捐的本数加上二年级捐的本数）

提问：你能列式吗？教师板书：298+405=？

你能先估算一下一共几百本吗？说一说是怎样估算的。

2、你能用竖式准确地计算吗？

指名板演，教师巡视指导。交流计算方法。

3、小结：连续进位加法的计算方法：

（1）相同数位对齐。

（2）从个位加起。

（3）哪一位满十要向前一位进“1”。

4.完成“试一试”。

学生独立完成，注意向千位进1. 集体订正，并验算。

2.

发现规律，展示总结。（学生个人展示）

1、完成“想想做做”第1题。让学生在教材上独立完成，集体订正。

2、

完成“想想做做”第2题。让学生独立思考，找出错在哪里，然后改正过来。

3、

完成“想想做做”第3题。学生竖式计算并验算，小组检查，互评完成情况。

4、

完成“想想做做”第4题。让学生说出图意，自己解决问题，正确计算结果。

5、

完成“想想做做”第5题。让学生先估算，再口答。

（三）．巩固提高，拓展延伸

1、自主设计练习，指导学生训练（以说代练展示）

844+932=

199+398=

801+60=

814+551=

75+505=

488+21=

665+235= 722+808=

306+816=

2. 小组长对本节课进行小结

提问：今天这节课你学到了什么？

归纳：三位数加三位数连续进位加法。

五

课后反思：