Lesson 2 Is This Your Pencil?教学设计内容推荐

英语·四年级下册

Lesson 2 Is This Your Pencil? 清河县

刘

博

教学内容本课内容符合教材编写宗旨：语言知识螺旋上升。本课的单词在三年级上册作为三会单词出现过，物主代词在四年级上册中学生也初步接触过。在此基础上本课学习

Whose is this? 本班学生已经学了一年多英语，而且他们对英语的兴趣很浓，尤其喜欢歌曲、游戏、角色表演。他们英语学习的习惯也很好，每次上英语课之前，都能做到预习新课。

1.

能听懂、会说、认读并正确书写：pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, whose, what。

2.

能认读、理解并运用：Whose

is this? It’s

.

分

析

教学背景分析

学习者

分析

知识与

技能

教学目标

情感

态度

学习

策略

1.

在介绍朋友的活动中鼓励学生敢于开口，积极尝试用英语表达。

2.

培养学生学习英语的兴趣。

1.

在学习交流中注意倾听，积极思考。

2.

与同伴合作完成对话并主动向他人学习。

教学重点

能听懂、会说、认读并书写：pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, whose, what。

教学难点

能理解并运用

Whose

is this? It’s

.

教学准备

学习用品

录音机

课件

教

学

过

程

教学环节

Class Opening and Warm-up (5 min.) 1 教师活动

学生活动

设计意图

简单的交流，让学生进入学习状态。介绍朋友时鼓励学生敢于开口，

积极尝试使用英语。

Greetings: What’s her/his name? Do you have a friend?

Greet the teacher.

New Concepts (34 min.)

1. My friends give me a gift.

What’s this?

What’s in it?（板书）

I like my pencil box. Do you

like your pencil box?

Step 1: May I use your pencil box? It’s

’s pencil box.

这些单词都是三年级时的三会单词，通过字母的发音帮助学生记忆单词。

与学生的交流进行大Yes. 量的语言输入。May I use your

？为后面OK. 的交流做准备。

利用以下句型介绍

pen, pencil, ruler 和

crayon。Do you have a

What colour is it? Do you like your

How many ? ?

do you have? ? May I use your 2.

Let’s read.

培养学生听的能力。利用书写比赛吸引学生的注意力，提高学习兴趣。同时这也是新知识输出的过程。

a.

Listen to the tape. （评价）

b.

Repeat. 理解情景，分角色朗读既是对情境的理解，也是对语言的再次输入。自己组织对What’s in Kim’s pencil box?

（评价）

3.

Let’s stick the picture. 4.

Let’s write.（评价）

Step 2: Mr. Wood finds a pencil. Whose pencil is this? Step 3: Make a dialogue with your partner. c.

Role play.（评价）

话操练，让学生对知识有利用老师刚借给的文具：

Is this

? Whose 一个内

化的过程。

is this?（评价）

帮助学生理解

Whose

is this?及

his/he 的

Step 4:

利用课上完成第三

部分的理解与书写。

Miss Zhang: Is this your scarf, Li Hua? 2

Step 5: Li Hua: No, it isn’t.

用法。

拓展阅读材料并补充句子。

It’s Linlin’s scarf. （评价）

Miss Zhang: Is this Dongdong’s cap?

Step 6: What have you learned? （评价）

Li Hua: No, it isn’t. Miss Zhang: Whose cap is this? Li Hua: It’s Taotao’s cap. Miss Zhang: Whose gloves are these? Li Hua: They’re Tiantian’s gloves. Miss Zhang:

?

. coat

根据学生水平拓展阅读，提升学生读的能力和写的能力。

让学生反思，不仅加深了他们对新授内容的印象，更培养了他们勤于总结的学习习惯。

Li Hua: It’s

Class Closing (1 min.) Homework: a.

Listen and read the text 3 times. b.

Please write more sentences about the text. Miss Zhang: Whose

this? Li Hua: It’s

Word list: chair pencil box ruler pen bottle (瓶子) . is

听读作业可以使学生对所学内容进行整体复习，并提高阅读能力。仿写句子及对话可以培养学生组织语言的能力。

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