Lesson 19 My Favourite Colours优秀公开课教案

Leeson19《My Favourite Colours》教学设计

临渭区西张小学 高薇

【教材依据】

本节课是冀教版四年级下册Unit 4 的第一课Leeson19《My Favourite Colours》

一、设计思路

1、指导思想。

设计理念

本节课设计以新课程标准理念为指导，围绕My favourite colours 展开话题，以丰富的课堂活动（魔术，游戏，歌谣等）为载体，旨在让学生在活动中学习语言，发展学生的听、说、读、写能力，同时让他们感受到运用语言表达的乐趣。

教材分析

本节课时冀教版四年级下册Unit 4 的第一课Leeson19《My Favourite Colours》，本课围绕最喜欢的颜色展开话题，内容贴近学生生活，课文分为三个板块：对话部分，歌曲部分，Let’s do it.旨在让学生通过不同的活动掌握语言知识。

学情分析：

学生已有的知识：初步接触了颜色单词：red，green,blue,yellow Brown,white,black,orange及本课的核心句型What’

s your favourite colour? My favourite colour is…。四年级学生根据其年龄和心理特点，对颜色这个话题比较感兴趣，而且本课学习的单词和句型学生都以一定的基础，所以在设计时，主要是通过活动培养学生运用语言表达的能力。

2、教学目标：

知识与能力：

(1)学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：favourite、colour、brown、blue. (2)学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构。

What’ s your favourite colour? My favourite colour is…

方法与途径: 通过

创设情境、操练、游戏、歌谣让学生掌握知识。

情感与评价: 通过颜色的教授，让学生感受世界的多姿多彩，进而培养他们热爱生活思想感情。

3、教学重点与难点：

重点：学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：

What’ s your favourite colour? My favourite colour is…

难点：能够认读、理解下列句型：

We like …

Our favourite colour is …

They like…

Their favourite colour is…

二、教学准备

ppt课件、单词卡、八种颜色卡、两个矿泉水、Danny .Jenny,Kim,Steven,Mr.Wood头饰。

三、教学过程

Step1: Warming up 1.Greeting 2.Watch a vedio. Ask the Ss to watch a vedio and anser the question:What ’s the vedio about? T: It’s about colours.Today we will talke about colours.(板书课题My Favourite Colours ，并领读) （设计意图：通过观看颜色视频，营造学习的氛围，唤起学生对学过的颜色单词的记忆，并引出本课话题。）

Step2:Presentation 1.

Show a magic.(师拿出提前准备好的一瓶水，让学生猜它会变成什么颜色，通过魔术变出blue,brown两种颜色。) T：Look, what’ s this ? S:It’s a bottle of water? T: What colour is it? S: No colour.

T:Please look carefully。Magic,Magic,Magic. What colour is it? It’s blue/brown.(在黑板上贴色卡，并领读) T:What is blue/brown? Can you say something blue /brown? S:…

（设计意图：通过魔术表演，引出blue，brown这两个四会掌握的单词。）

2:Other colour:Ask the students to say other colours.( 在黑板上贴色卡) 3.Watch ,listen and choose. Ask the Ss to watch a vedio and choose the correct answer: What’s Mr.Wood ’s favourite colour? A.Green B.Blue C. Brown （设计意图：通过听课文，拽出本课的核心句型：What’ s your favourite colour? My favourite colour is…，并训练学生通过听课文，获得信息的能力。）

4.Practice. (1)师生问答

T:What’ s your favourite colour? S1:My favourie colour is…

T: You can say :…is my favourite colour. T: What’ s your favourite colour? S2: My favourie colour is…

…

(2)开花问答:这个游戏可以先由教师向一个同学发问（hat’ s your favourite colour?），名同学回答之后（My favourie colour is…）以任选一名学生再次发问，每一名回答了问的的学生都可以任选一名学生再次发问，这种由一个到两个，有两个到四个......的问答方式，最终到达全班开花，在这个活动中，几乎每一个学生都参与进来，给每个学生都提供操练语言的机会。

（设计意图：通过师生问答和开花问答，巩固操练句型）

5.Read the text after the vedio. 6.Read the text toghter. （设计意图：熟悉课文内容）

7. Group work. Ask the Ss read the text and talk about the qeeation in their groups. Q1:Who likes blue? Q2: Who likes green? 8.小组汇报，并将人物的头饰贴在对应的颜色旁边。

Jenny and Kim like blue. Steven and Danny like green. T: We can say ,They like green ,Their favourite colour is green.(引导学生一起说) T:Who like yellow? Please stand up. I like yellow ,too.We can say, we like yellow .Our favourite colour is yellow. （设计意图;通过小组合作学习和汇报，引出并理解本课的难点We like … Our favourite colour is …They like… Their favourite olour is…）

9. Have a chant. Blue, Blue, Blue. We like blue. Our favourite colour is blue, blue ,blue. Green, green, green. They like green. Their favourite colour is green, green ,green. Step3: Practice 1.

Listen and repeat.(学生逐句听录音并跟读) 2.

Read the text in roles. （设计意图：通过表演对话，内化语言。）

Step 4:Production Write a passage about your favoutite colour.

1.

The teacher show a model. My favourite colour My favourite colour is yellow. My sweater is yellow. My bag is yellow. I like yellow very much. 2. Try to write My favourite colour My favourite colour is ______. My _______ is______. My______is ______ . I like______very much. （设计意图：通过写作环节，培养学生运用语言的能力，进而提高学生写作能力。）

Step5:Summary Let the Ss enjoy some beautiful picture and tell them the world is more beautiful beacause of the colour. Step5:Homework 1.Read the dialuge to your parents. 2.Let ’ s do it. 板书设计： My facourite colours What’ s your favourite colour? My favourite colour is…

Jenny 图片 Kim图片

Steven图片 Danny图片 四、教学反思

正如著名教育家叶圣陶先生所说的那样，对于一节课，我们所看重的，不是老师的精彩表演，而是学生的表现。对于本班英语基础差的孩子们来说，他们最需要在一节课上有更多的练习机会。

纵观整节课，我的整体思路是“以学生为本”，通过听，说，读，写，玩，演等手段以语言运用为中心，以“任务型教学”为主线，以活动为载体，借助游戏，歌谣，视频，图片，实物为辅助，让学生在

玩中学，学中玩。

1.视频热身，导入话题。

本节课伊始，我选了一首《Colour song》这首歌曲，优美

的旋律，吸引眼球的视频，一下子将学生带入了颜色的世界，并唤起了学生对所学过的颜色单词的记忆。观看完视频之后，我很自然地提出了问题：“What’ s the vedio about ?”学生很容易就回答出了：“Colours”,进而导入本课的学习。这个导入环节，水到渠成。

2.创设情境，魔术激趣。

在新授的第一个环节，我设计了一个魔术表演，一瓶无色的矿泉水会变成什么颜色呢？孩子们充满这好奇的猜测着“Maybe it’s red.”

“Maybe it’s blue.”

“Maybe it’s yellow.”……在真实的情境中，学生使用所学的知识进行表达，大大提高了孩子们开口说英语的欲望，更重要的是这是孩子们学到的语言是活的。

3.面向全体，开花问答

拽出核心句型之后，我先向李欣怡发问：“What ’s your favourite clour?”

“My favourite colour is yellow”,接着我想她示意请别的同学发问，只见她走到了曹新强跟前：“What ’s your favourite clour?”

“My favourite colour is blue”不错表达很刘希，接着我示意他俩继续向别的同学提问。瞬时间，全班的同学都动了起来。短短几分钟全班同学都参与进来，操练的范围广，不像有些活动只是一两个人，三四个人在做。达不到全班操练的效果。