两位数加两位数的进位加法优秀说课稿｜教案在线预览

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日期课题导学目标年月日第周星期总第课时两位数加两位数第课时1、初步掌握两位数加两位数的笔算和口算方法，了解算法多样性。2、正确计算。3、学会结合具体情况进行估算，并解释估算过程。重难点掌握两位数加两位数的口算和笔算方法。教、学具课件、小棒导学过程导学内容导学设计一、复习一、复习1、开火车游戏二、探索

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加两位数的进位加法

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2018-04-11 10:07:00

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学校：仁寿县洪峰乡九年制学校

两位数加两位数的进位加法优秀说课稿

未知

2018-04-11 10:07:00

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关键词：两位数加两位数的…优秀说课稿

正文

日期

课题

导学

目标

年

月

日

第

周

星期

总第

课时

两位数加两位数

第

课时

1、初步掌握两位数加两位数的笔算和口算方法，了解算法多样性。

2、正确计算。

3、学会结合具体情况进行估算，并解释估算过程。

重难点

掌握两位数加两位数的口算和笔算方法。

教、学具

课件、小棒

导学过程

导学内容

导学设计

一、复习

1、开火车游戏

二、探索新知

2、笔算

35+42

35+7

二、探索新知

1、导学例3 、

（1）出示例3图，你看见了什么？

小明班上有46人，小方班上有47人参加春游，

算算，一共有多少人参加？

怎样列式？（46+47）

（2）先猜一猜，估计大约有多少人？

三、课堂活动

（3）小组摆小棒，理解算法。全班交流。

（4）老师板书：40+40=80 6+7=13 80+13=93 （5）除了口算，还可以怎样算？

学生在本子上笔算，一生板演。问：竖式计算注意什么？

（相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进一。）

2、练习

58+35

64+29

46+28

77+13 先口算，再笔算。

3、比较口算与笔算的异同

不同：口算从高位加起，笔算从个位加起。

相同：个位相加满十，向十位进一。

三、课堂活动

书85页1，2

作业设计

板书

设计

课后小结

关于本教案的常见问题

Q：两位数加两位数的进位加法优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加两位数的进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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