19 半截蜡烛教案2

19 半

截

蜡

烛

一、了解背景，揭示课题

1、师述：同学们，你们了解第二次世界大战吗？课前老师让大家搜集些资料，现在你知道了什么？

2、学生交流。

3、师：第二次世界大战是人类历史上规模最大、破坏性最强、伤亡损失最惨重的一次武装战争。今天我们就来聆听一个发生在这个期间的惊心动魄的故事——半截蜡烛。

4、教师板书课题。指导“截”字的书写要点。（部首）学生齐读课题。

二、了解蜡烛的重要

1、师：这半截蜡烛有什么特别之处呢？快速读读1、2节，说说原因。

2、生：

藏绝密情报

3、师：这是份非常机密、绝对不能被敌人发现的情报，读好它！（个读）

4、师：伯诺德夫人的任务就是藏好这份——绝密情报。那她把情报藏在哪呢？

5、生：她把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。

师：你觉得她的主意好不好？为什么？

评：看来最危险的地方就是最安全的地方。

6、师引读：因为——蜡烛摆在显眼的桌子上，所以——反而骗过了前来搜查的德军。

7、师：看来，伯诺德夫人真是想出了一个——绝妙的主意。

三、品读课文，感悟人物

1、师：这么重要的半截蜡烛能不能像普通蜡烛那样点燃呢？

指名回答。出示：伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。

（1）

自己读读这句话，看看这句话中哪个词语出现的次数最多？

（2）

连用三个“就会”，你体会到什么？（每出现一次，情况就越严重，付出的代价就越惨重。）

试想：一旦秘密被暴露，情报站被破坏，将会产生怎样严重的后果？

（3）

是的。一旦秘密被发现，后果将不堪设想。你能将这可怕的后果读出来吗？

1

（4）

这是伯诺德夫人暗暗着急的话，轻一点，慢一点，千万别让敌人察觉，请你再来读读。

（5）

师：是啊，半截蜡烛中藏着的秘密不仅关乎到一家三口人的生命，甚至还有可能影响到法国的战局，太紧张了！这里不是战场，但比战场更严峻！

2、过渡：可一天晚上，这蜡烛却被三个闯进屋里的德国军官点燃了。在这危机关头，母子三人分别想出了不同的方法来保护这个秘密。请你自由朗读课文3-7节。思考：母子三人为了保护绝密情报各想出了什么办法？试着用简洁的语言概括地说一说。（板书人名）

3、师随机板书：献灯灭蜡烛；搬柴移蜡烛；请求带蜡烛。

4、师：真是一波三折，惊心动魄！你能借助老师所列举的小标题来试着概括课文内容吗？注意加上事情的起因及结果。（第二次世界大战期间，伯诺德夫人母子三人为了保护装有绝密情报的蜡烛，在德军点燃蜡烛的危急时刻，分别想出了献灯灭蜡烛、搬柴移蜡烛和请求带蜡烛的办法，最终守住了这份情报。）

5、师评：

（1）比较简洁，但还不够精炼。

（2）能将复杂的故事用精炼的语言表达出来，将长文读短了，真会读书！

6、师：面对着即将到来的危险，母子三人还能想出巧妙的办法与敌人周旋，（板书：周旋）你觉得他们怎样？（板书：机智勇敢）

下面我们就来聚焦母子三人面对危机时的表现，感受他们的机智勇敢。

【伯诺德夫人的表现】

出示：她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻地把蜡烛吹熄。

师：作为母亲，伯诺德份夫人身先士卒。这是她的表现，请你仔细读读，想想，你从哪些关键词语中感受到了她的机智勇敢？

交流：

1、急忙：当时她的两个孩子已经吓得——脸色苍白，快要露出破绽了，因此，她必须抓紧时间采取行动，保护他们，多么勇敢！

2、为什么要“轻轻地吹熄”？你读懂了什么？（急而不慌，镇定自若，多么勇．．．敢！）

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3、师：大家都注意到了伯诺德夫人的神态，我们再来看看的语言，我们能不能把句中的“瞧”删去？为什么？（吸引德国军官的注意力，用“瞧”，把他们的眼光转移到油灯上，并为吹熄蜡烛，点油灯找了个正当的理由，非常机智！）

4、谁来试着读一读她的话？（指导朗读）

A：你读出了她的镇定自若。

B：你读好了“先生们”这个词，是啊，表面上殷勤讨好了德国军官，他们就不会起疑心了。（板书：“殷勤”）

5、齐读：这就是伯诺德夫人，明明心急如焚，却能表现得镇定自若，我们一起读。

【儿子杰克的表现】

出示：这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴生个火吧。”

过渡：一场危机似乎过去了，可好景不长，中尉又点燃了蜡烛。这时儿子杰克挺身而出，他是这样做的，读——

1、师：杰克主动为德国强盗搬柴生火，（板书：“主动”）让他们取暖，目的就是为了——端走蜡烛，这时他的心里着急吗？为什么还会“慢慢地站起来”？（是啊，杰克要小心，小心，再小心，否则，任何一个微小的动作也会招来灭顶之灾。）你能读好吗？试一试！

2、师：面对敌人的厉声呵斥，一把夺回烛台，杰克又是怎么做的？

出示：在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着。

（1）

师：“从容”是什么意思？(镇定，不慌张) （2）

师：他是在怎样的情况下如此“从容”的？（在母亲失败，自己又失败的双重打击下，在面对敌人厉声呵斥，一把夺回烛台下），这份镇定是多么的不简单啊！谁来读出他的“从容”？（个读）

（3）

师：

“默默”的近义词是——安静、静静。

杰克虽然表面上很平静，但内心却是波涛汹涌的，谁能联系上下文，说说他在想些什么？

出示练习：

在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着，心

3

想： 。（可能在等待下一个机会；可能在思考当秘密一旦暴露，怎样与敌人作殊死搏斗，以保护秘密。）

4、师：是啊，在这沉默的背后，是临危不惧的勇敢，是生与死的较量，是正义与邪恶的搏斗！我们一起再来读读他的表现。（齐读）

5、出示：烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里——最可怕的东西。

师引读，问：为什么？（蜡烛越来越短，烛光越来越微弱，暗示着秘密就要暴露，一家三口人的生命也越来越危险。）

6、师：在这篇课文中，作者除了通过人物的语言、动作、神态、心理来描绘当时情节的紧张，还运用了这种环境描写来渲染这种气氛。

7、师：那当时这种危机的情况，你可以用什么四字词语来形容？（千钧一发、迫在眉睫、十万火急、危在旦夕……）

8、指导朗读：

（1）多可怕呀！你来读！

（2）伯诺德夫人的心已经提到嗓子眼上了，你来读！

（3）大家的呼吸越来越急促了，空气似乎都凝固了，一起读！

【小女儿杰奎琳的表现】

过渡：就在这千钧一发之际，小女儿杰奎琳请求德国军人，让她带着蜡烛上楼睡觉，她成功了，我们也如释重负了。为什么她会成功呢？她的请求巧妙在哪里？

出示：突然，小女儿杰奎琳站起来，“司令官先生，我困了。”她娇声地对德国人说道，“楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”

（1）

杰奎琳先向司令官（权利最大的）请求，再一一像几位军官道过晚安再上楼，以免节外生枝，真巧妙！（对象巧妙）

（2）

杰奎琳说的话虽短，但说清了要蜡烛的原因：因为天晚要睡觉，因为天黑要蜡烛，要求合情合理，让人无法拒绝。

（3）

她是带着商量的口吻向德国军官娇声地请求的（板书：“娇声”），怎样才是“娇声请求”？（娇滴滴、娇弱、惹人怜爱）谁来读？

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（4）

你一般会向谁这么娇声地说话呢？（亲人）

（5）

师：那德国人是不是他们的亲人？（不是！）而是他们的（仇人、敌人），这一家三口人内心都极度痛恨德国人，但为了保护这半截蜡烛中的秘密，只能表面上殷勤地、主动地去巴结德国人，这是机智勇敢，更是忍辱负重！（指板书） 1、师：我们再一起读读杰奎琳的表现。

3、小结：面对凶恶的敌人，杰奎琳靠着自己的机智勇敢，终于在他们眼皮底下保护住了这半截蜡烛，不，当时，蜡烛已经不是半截了，而是快——烧完了。

4、出示并齐读最后一节。

四、总结全文，升华情感。

1、师：这一家人凭着自己的机智勇敢与德军展开了巧妙的周旋，最终保住了绝密情报，他们真是一位位平民英雄，那此时此刻，文中的哪个人物给你留下了最深刻的印象？请用先概括后具体的句式，结合课文内容，谈谈你的感受。

我最佩服（ ）的沉着冷静，（ ）。

我最佩服（ ）的（ ），（ ）。

附板书：

19 半截蜡烛

伯诺德夫人 “殷勤”献灯灭蜡烛 周旋 杰克 “主动”搬柴移蜡烛 机智勇敢

杰奎琳 “娇声”请求带蜡烛

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