解决问题优秀教案内容｜教案在线预览

资料摘要

圆环的面积教案一、教学内容教材第69—71页例2 二、教学目标（一）知识与技能1、使学生认识圆环的面积，掌握圆环的特征，掌握计算圆环的面积的方法。2、培养学生的动手操作能力，观察能力和想象能力，建立初步

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-25 14:17:00

来源学校

学校：绵阳市安州区泸州老窖永盛学校

解决问题优秀教案内容

未知

2018-04-25 14:17:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题优秀教案内容

正文

圆环的面积教案

一、教学内容

教材第69—71页例2 二、教学目标

（一）知识与技能

1、使学生认识圆环的面积，掌握圆环的特征，掌握计算圆环的面积的

方法。

2、培养学生的动手操作能力，观察能力和想象能力，建立初步的空间观念。

3、会计算组合图形的面积，根据图形的特征和条件，有效地选择计算方法。

（二）过程与方法

1、通过学生动手操作，从中悟出圆环的特征及圆环的计算方法。

2、通过小组合作探究，并结合生活实际，让学生体验数学与日常生活的密切联系，

能用圆环的知识揭示生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。

（三）情感态度与价值观

让学生积累认识图形的学习经验，体会转化等数学思想方法，增强空间观念，感受数字文化发展数学思考。

三、教学重难点

1、掌握圆环面积的计算方法。

2、掌握求简单组合图形面积的方法。

四、教学准备

多媒体课件、剪刀、纸等。

教法与学法

教法：创设情境、质疑引导。

学法：小组合作探究、动手操作法。

五、教学过程

（一）复习巩固

1、同学们，上节课我们探究了圆的面积计算，你们还记得如何来计算

圆的面积吗？

2、揭题并板书课题

（二）探索新知

1、初步感知圆环

（1）课件出示圆环图，问同学们，知道这是什么吗？

（2）说说生活中的圆，进一步感知圆环的形状。

2、实践操作，进一步感知圆环。

（1）师：刚才我们已经简单的认识了圆环不，现在你们能用桌子的器

材制作一个圆环吗？

（2）学生操作，动手制作圆环。

（3）展示圆环，并说说制作圆环的过程。

让学生介绍制作圆环的过程，体验大圆中剪掉一个小圆的过程，感受圆环的大小就是大圆面积减小圆面积。

（4）探究圆环面积的计算方法。

A、学生小组讨论，如何计算圆环的面积？

B、学生汇报讨论结果。

C、整理板书。

圆环的面积＝外圆面积—内圆面积

用字母表示：S ＝ЛR2或S＝Л×（R2—r2）

2、应用新知。解决问题

课件出示例2 光盘的粉色部分是个圆环，内圆半径是2CM，外圆半径是6CM，它的面积是多少？

（1）、引导学生读题，弄清题意，已知条件和问题。

（2）、学生试着解答。

（3）、学生汇报。

（4）出示：3.14×62

—3.14×22 3.14×（62

—22

）

＝113.04—12.56 ＝3.14×32 ＝100.48（cm2

）＝100.48（cm2

）答：它的面积是100.48cm2

。

3、及时练习。

课件出示“我会做”

（1）学生自主探究、解决。

（2）学生自愿起来汇报。

（三）总结

同学们，这节课你有什么收获？

（四）作业

1、教材第69页第2题

2、回家后自己编一道关于圆环的面积计算的题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题优秀教案内容