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黄浦区第一中心小学奚瑞华聪明的牧童教学目标：1、认识生字“滴、恒、秒、尼、亚、磨、肩”。读准“恒”、“几乎”等字音；记住“滴”、“磨”、“肩”等字形；理解“究竟”、“永恒”等词的意思。2、创设质疑氛围，引导学生对给出的句子进行有针对性地提问。3、熟读课文第2节，读好问答的语气，理解牧童的回答聪明在哪
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30 聪明的牧童教案3
未知
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关键词：30 聪明的牧童教案3
正文
黄浦区第一中心小学
奚瑞华
聪明的牧童
教学目标：
1、认识生字“滴、恒、秒、尼、亚、磨、肩”。读准
“恒”、“几乎”等字音；记住“滴”、“磨”、“肩”等字形；理解“究竟”、“永恒”等词的意思。
2、创设质疑氛围，引导学生对给出的句子进行有针对性地提问。
3、熟读课文第2节，读好问答的语气，理解牧童的回答聪明在哪里。
4、在田字格中正确书写“滴、恒、秒、尼、亚、肩”。
教学过程：
一、激情引趣，揭示课题：
1、猜字谜：“耳、眼、口、心”交朋友，请你打一个字。（聪）
2、（板书：聪明）耳、眼、口、心是我们的四件宝贝，如果天天用，月月用，我们就会越变越聪明！好，请大家准备好你们的四件宝贝，我们要开始学本领了！ 3、今天，我们要学习格林兄弟创作的童话故事：聪明的牧童（补全课题）。“牧童”就是——（放牛放羊的孩子）。
二、整体感知，了解国王的“三问”：
1、轻声朗读课文，要求：
（1）读准字音，读通句子。
（2）边读边思考：国王问了哪几个问题？请用直线划出来。
2、交流：
（出示）：世界上的海洋中究竟有多少滴水？
那天上有多少颗星星？
“永恒”有多少秒钟？
（1）学生字新词：滴（里面是“十口”而不是“八口”）
究竟——到底；永恒——永久（恒：正音。）
（2）读句。
3、国王的这三个问题有什么相同之处？
（板书）：无法回答的问
4、既然是这样，国王为什么还要问这三个问题？请你开动脑筋，到书中去寻找答案。
（出示）：从前有个牧童，别人无论问什么，他都能给出一个聪明的答案，因而远近闻名。国王有点不相信，就把牧童叫进宫来。
（1）牧童到底怎么聪明？
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黄浦区第一中心小学
奚瑞华
（2）这里的“别人无论问什么”包括哪些问题呢？
（简单的、复杂的、有答案的、无法回答的……）
三、精读问答，感悟牧童的聪明：
1、如今，面对国王那无法回答的问题，牧童是否也能给出聪明的回答，让国王满意呢？
2、学第一次问答：
（1）出示问题，你怎么回答？
（2）牧童是怎么回答的？
（板书）：无法办到的事
（3）指导朗读。
3、学第二次问答： （1）天上的星星有多少颗，我们根本无法数清楚，那牧童又是怎样巧妙应答的？
（2）抓住“很大很大”、“密密麻麻”、“细小”，体会牧童的聪明。
（3）指导朗读。
4、学第三次问答：
（1）学生字，读准音。
（2）（板书）：生动的故事
（3）你读懂了什么？还有什么不明白？
5、分角色朗读第二节。
6、总结：
牧童面对国王一个个无法回答的问题，每次都能针锋相对，巧妙作答，这正是应证了一句话……（出示：别人无论问什么，牧童都能给出一个聪明的答案，．．．因而远近闻名。）这聪明的牧童果然是名不虚传。难怪国王听了他的回答，会点点头，拍着他的肩膀说……）妙就妙在——（牧童将难题抛还给国王）
四、拓展延伸、复习巩固：
1、在我们身边是否也有和牧童一样聪明的孩子呢？面对国王的提问，你会如何巧对？小组讨论、交流。
2、推荐阅读：《聪明的阿凡提》
3、练读词语：牧童、远近闻名、自信、密密麻麻、细小、几乎、永恒、肩膀
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