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左和右教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：左和右教学设计(第二课时)

正文

小学数学一年级下册《左右》教案

一、

教学目标

1．学生能用左、右描述物体的相对位置。

2．学生形成辨别空间方位的能力，观察能力和语言表达能力。

二、教学重点：感受左、右的方位，并且会用方位名词说出物体的位置。

三、教学难点：左右的相对性。

四、教学具准备：课件、水彩笔、图画纸。

五、教学过程

（一）游戏导入，找出自己的左右

1．你们能区分自己的左手和右手吗？

现在动一动你左手的食指；

再动一动右手的大拇指；

好了，左手在哪呢？

右手呢？

把你的小手手心朝下放在桌子上，观察两只手的大拇指是对在一起的；左手的大拇指指向右边，右手的大拇指指向左边。

2．把两只小手翻过来，手心朝上

现在你再看一看两只手的大拇指，还对在一起吗？

大拇指分别指向什么方向了？

(左手的拇指指向左边；右手的拇指指向右边)

孩子们，举起你的左手挥一挥，用你的右手摸一摸自己的耳朵。

3．我们用自己的双手还可以做什么？我们在做这些事情的时候，左右手是怎么配合的？

【展示视频：有关生活中，人们分别用左、右手做什么事情的视频。】

写字、画画、拿书，吃饭……

写字时，右手写左手压本子；

画画时，右手拿笔左手拿笔帽；

小结：看来，我们人的左右两只手的用处都很大，左右手是好朋友。

（二）巩固感知的概念

1．你的小脸上有没有左、右啊？

眼睛有左眼和右眼；

耳朵有左耳和右耳；

谁能用左右说一说现在这两只小动物的位置？

小鸡在小兔子的右边，小兔子在小鸡的左边。

2．给小动物排队【课件展示：左右】

3．游戏：反口令游戏。下面我们一起做个反口令的小游戏，什么叫反口令啊？

就是我们做的动作和您的口令方向相反，您说左，我们就做右……

开始游戏

（三）左右的相对性认识

活动一：和好朋友握握手【展示动画：位置

握手】

全体起立，请一、三、五排的同学向后转，伸出右手和你对面的同学握握手。

握着手别松开，你发现了什么？

他伸出的手和我伸出的手不一样

你伸出的是哪只手？

是右手

和你握手的好朋友伸出的是哪只手呢？

也是右手

明明看起来不是一个方向，为什么都是右手呢？

因为我们面对面站着，左右是相反的

现在请你们握着手不松开，两个人转半圈儿交换一下位置，你发现什么？

刚才我的右手在这边，现在变成这边了！

1．生活中的左右

我们在生活中还有什么地方用到了左和右？

【展示动画：位置

看一看猜一猜】

学生自己根据经验说一说。

【展示动画：位置

上下楼】

车子靠右行，停靠在公路的右边，其他车辆在公共汽车的左边行驶，乘客在右边上车时最安全的。

【视频：有关生活中按“左”或“右”通行的视频片断】

（四）巩固练习【课件展示：左右】

1．

小螃蟹要去邮局，你能帮它指路吗？

走到路口，向左转，在路的右边。

去完邮局，小螃蟹想去喝点儿coffee，请你为它指明方向。

直着走，在路的左手边。

2．贝贝的礼物【课件展示：左右】

如果你是贝贝，请你选择自己喜欢的礼物，并且指挥贝贝拿到它。

3．动物园开联欢会，小兔子表演小合唱。它们排成了一横排。报幕员小花猫问：“你们一共有几只兔子？”名叫“长耳朵”的小兔回答：“我排在从左数第3个，从右数的第4个。”小花猫一下子就知道一共有多少只小兔子参加表演了。小朋友们，你知道吗？

分析：如果用3＋4＝7，想一想，是不是“长耳朵”多加了一次，所以一定要再减去1，也就是用3＋4－1＝6，一共有6只小兔子参加表演。要注意的是，在算的时候，这里多加了一个，所以一定要减去1。

解：3＋4－1＝6（只）

答：一共有6只小兔子。

资料摘要

左和右教学设计(第二课时)