解决问题教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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第七单元小数的初步认识第四课时解决问题一、教学目标1. 能用小数加、减法知识解决生活中的实际问题。2．能用不同的方法思考并解决实际问题。3. 结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。二、学情分析运用小数加减法解决生活中的实际问题是在学生掌握了小数的意义和加减法计算方法的基础上进行的。三年级学

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所属课文：解决问题

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2018-04-18 16:04:00

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学校：河东区益寿里小学

解决问题教案教学设计导入整理

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2018-04-18 16:04:00

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关键词：解决问题教案教学设计导入整理

正文

第七单元

小数的初步认识

第四课时

解决问题

一、教学目标

1. 能用小数加、减法知识解决生活中的实际问题。

2．能用不同的方法思考并解决实际问题。

3. 结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

二、学情分析

运用小数加减法解决生活中的实际问题是在学生掌握了小数的意义和加减法计算方法的基础上进行的。三年级学生对于够不够问题已经有了初步的解决方法，对于小数也有了初步的认识，本节课将引导学生在已有的知识基础上进一步学习解决问题。

三、教学重难点

1.教学重点：能用小数加、减法知识解决生活中的实际问题。

2教学难点：能用不同的方法思考并解决实际问题。

四、教学用具

PPT、投影仪

五、教学过程

1.复习导入

月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？

（1）

独立思考

（2）

探究方法

2.探究问题

小丽有10元钱，买了1个

个和1支，她的钱够吗？

，还想买1（1）

理解题目，明确问题

（2）

小组讨论，探究方法

（3）

集体展示

3.验证答案，总结方法

4. 深化问题

如果把

换成

（1）

自主探究

（2）

小组讨论

，钱够吗？

5.巩固练习

（1）货车自重2.8吨。它是否超载了？

（2）小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜，够吗？

六、板书设计

解决问题

10－6.8＝3.2（元）

2.5＋0.6＝3.1（元）

3.1＜3.2

答：小丽的钱够了。

10－6.8＝3.2（元）

3.2－2.5＝0.7（元）

0.7＞0.6,买

够了。

10－6.8＝3.2（元）

3.2－2.5＝0.7（元）

0.7＜1.2，买

七、教学反思

不够。

本节课学生能够在已有的知识的基础上进行知识的迁移，进一步加深了对小数的认识，并能够运用已有的知识灵活的解决问题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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