34 一曲胡笳救孤城教案设计范例

34.一曲胡笳救孤城

教学目标：

1、自学本课生字，知道“水泄不通

、凄婉、凄厉”等词语的意思。了解成语“四面楚歌”的故事。

2、有感情地朗读课文，试着以故事情节的发展为线索，概括课文的主要内容。

3、了解名将刘琨在困境中用“一曲胡笳救孤城”的故事，感受刘琨的勇敢与智慧。

教学过程：

一、情境引入，齐读课题。

1、师：同学们，我们中国有着五千年的历史文化，有不少成语都是历史长河中一个个精彩故事的缩影。谁能说说你们学过的成语：完璧归赵、起死回生、卧薪尝胆、负荆请罪。今天老师又给大家带来一个成语：闻鸡起舞。谁知道这个成语的意思？

这是东晋著名爱国将领祖逖与刘琨自勉奋发的故事，

2、简介刘琨：刘琨是西晋军事家、音乐家、文学家，听——（播放胡笳曲）这就是他吹奏的（板书：胡笳）曲，出示胡笳图，胡笳是我国古代北方民族的一种乐器，匈奴人最喜欢的乐器，它形似笛子，这些是形状各异的胡笳。听——曲胡笳曲怎样？能用文中的两个词语来形容吗？贴出“悦耳动听”、

“哀伤凄婉”词卡

3、名将刘琨就是以这样（板书：一曲

救

孤城）

4、齐读课题

二、初读课文

1、这个故事发生在西晋末年，西晋建立于公元266年——316年灭亡。我们来看看西晋的地理位置，这是晋阳城，就是现在的山西太原。在西晋北面，现在我国内蒙古一带，居住着以放牧为生的少数民族鲜（xiān）卑，也称匈奴，他．们逐渐强大，时常侵犯中原。

（媒体出示：西晋末年，北方匈奴骑兵经常南下骚扰，北部边疆很不安宁。）

（1）

理解：骚扰：扰乱他人，使之不得安宁。

因此（晋怀帝任命名将刘琨为并州刺史，驻守晋阳城。）

1

（2）并州正音

2、齐读第一小节

二、整体感知全文。

（一）、解决问题：从刚才的史料中我们知道“孤城”其实就是晋阳城。晋阳城为什么成了一座孤城？

1、出示第二小节，自由读课文2节，划出相关的内容，

2、交流：学生交流，

（1）（媒体出示：匈奴骑兵五万人马入侵，将晋阳城围得水泄不通。）

理解：“水泄不通”，

“泄”表示向外流出。

形容十分拥挤或包围得很严密。理解重兵围困。文中指匈奴五万骑兵把晋阳城团团包围。

连水也流不出去，看来晋阳城被重重包围了。晋阳城与外界完全失去了联系，真的是孤立无援，情况十分危险。 （2）

援军未到 （不过、五万

敌众我寡 需要兵马支援 援军）

兵力减弱 粮食减少

“孤城”的“孤”原来还带有“孤立无援”的意思。

3、引读归纳：这种处境可称做——用一个词概括（孤立无援），

晋阳城之所以（孤立无援），是因为它被五万匈奴骑兵（围得水泄不通），加上（援军未到），（兵力减弱）、（粮食减少）. 4、面对这样一座孤城，刘琨的表现是怎样的，从中看出他是个怎样的人？再读第二小节，划出相关句子。

一面调集军队准备死守，一面派人出城求援。 面临险境 镇定从容

占据有利地势英勇抗击，一次次打退敌人的进攻 沉着冷静，勇敢

指导朗读：指挥时的沉着冷静，面临险情时的着急，我们要通过朗读表现出来。

（二）、学习课文

1、刘琨是怎样用胡笳曲救孤城，我们学习课文的3--7小节

2、请同学们拿起书和老师配读，一天晚上，…这时…

月光下…刘琨凝视远方…一声声长啸，引读，禁不住发出一声声拉长了的喊叫声，这样的喊声叫做——（长

2

啸），拉长了的凄凉而又尖锐的喊叫声，就是文中——凄厉的长啸。 （1）这是一声声凄厉的长啸，这里的“凄厉”能不能换成“凄婉”

（不能，凄厉：指声音凄凉而又尖锐。凄婉：指声音悲哀而婉转。）

3、同学们，此时的刘琨在城楼巡察时，凝视远方看到的是（出示：边塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……禁不住发出一声声长啸。）

连日来，援军未到、兵力减弱、粮食减少让刘琨内心非常忧愁、伤心和痛苦。

4、面对这些景物，刘琨在想到了什么？禁不住打出一声声长啸呢？

刘琨凝视远方，面对边塞的冷月、荒漠、山丘、孤城，他想：（ ），禁不住发出一声声长啸。

（提示：全城百姓的生命危在旦夕、晋怀帝有辱使命、孤立无援的处境

不知如何事好……）

小结：通过联系上下文给课文中人物的心理活动进行补白，一个忧国忧民着急、一筹莫展的刘琨活灵活现地展现在我们的眼前。

我们把刘琨的着急、忧愁、孤独融入到句子中，来读一读吧。

5、配乐齐读此段文章，后两句引读 出示：那一声声凄厉的长啸，在夜深--------一阵骚动。

（1）理解

骚动：动荡不安宁。

文中指由于刘琨的一声声凄厉的长啸，使匈奴兵营里动荡不安宁。

（2）这情到浓时发出的一声声长啸惊醒了匈奴兵，同时也启发了刘琨，让他想起了当年项羽八千兵马被“四面楚歌”唱败的故事，想出了一个计谋。

6、理解救孤城的原因，感受胡笳曲的魅力

（1）让我们看看“四面楚歌”到底讲了一件什么事。

（秦朝末年，楚汉相争，项羽的楚军被刘邦带领的汉军重重包围，刘邦命人唱起了楚歌。楚军听见四周传来的他们家乡的楚歌，军心动摇，战斗失败。最终项羽在乌江边自刎。）

师：项羽的部下听到楚歌，想起了家乡和亲人，军心动摇，战斗失败。

刘琨想出一个计谋，这个计谋就是——以匈奴人最喜欢的乐器胡笳，吹一首悦耳动听、哀伤凄婉的胡笳曲，以此勾起匈奴士兵思乡之情，使他们思念家乡，动摇军心。

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在这样时候，刘琨能想出这样一个巧妙地计谋，真的是智慧超群

7、媒体出示句子：“他忙叫人取来匈奴人最喜爱的乐器----胡笳，朝着匈奴兵营吹奏起来”听——学生闭眼睛听音乐想象。

出示：胡笳曲是那么悦耳动听，又是那么哀伤凄婉，就像是年老的慈母在呼唤久别的孩子，又像是年轻的妻子在思念着在外的丈夫……

（1）听着悦耳动听，又哀伤凄婉的胡笳曲，他们会想些什么呢？

想象练习说话：

“胡笳曲是那么悦耳动听，又是那么哀伤凄婉，像是年老的慈母在呼唤久别的孩子：“ 。”

又像是年轻的妻子在思念着在外的丈夫：“ 。”

指导朗读，听到想念的亲人在呼唤自己，那份哝哝的思乡之情，要朗读出来。

（2）刘琨“他动情地吹着，他一遍遍地吹奏着那深情的乐曲，连自己也被感动得流下了热泪。”

（3）那一曲悦耳动听，哀伤凄婉的胡笳曲传到匈奴兵营里事那里也有了动静，传来幽幽的哭泣声。”

同学们，想象一下，当匈奴士兵听到悦耳动听、哀伤凄婉胡笳曲时想到了什么？结合课文第七小节的内容。

出示：

在冷月照耀下一片寂静的荒漠中，从晋阳城里传来一曲悦耳动听，哀伤凄婉的胡笳曲，匈奴士兵们有的_____________有的__________，还有的__________……

根据学生的发言内容，师总结那一曲胡笳曲勾起了匈奴士兵的思乡之情，使他们军心涣散不战而退。

（5）现在同学们能不能用简短的话说一说一曲胡笳救一座孤城的原因。

（刘琨善于音律，知道胡笳是匈奴人最喜爱的一种乐器，于是吹了一曲悦耳动听、哀伤凄婉的胡笳曲勾起了匈奴将士们的思乡之情，感染了大部分士兵，使匈奴将士气低落，无心恋战，最后连夜撤退。）

★教师总结

如果说四面楚歌唱败项羽，那么刘琨一曲胡笳吹退了匈奴。

8、什么也抵挡不了对家乡和亲人的思念，对长期征战在外的士兵更是如此，刘琨正是利用这点用

一曲胡笳救了一座孤城，被传为“千古佳话”。

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9、是啊，出示：“一首胡笳曲，救了一座孤城，被传为千古佳话。”

（1）“佳话”的意思是世代流传的美谈，

（2）总结：

在这件事里，充分展现出了刘琨镇定从容，沉着冷静，智慧超群的特点，他能够从匈奴涉远来占战，孤独寂寞，思念亲人的角度考虑问题，想出用胡笳一曲轻松退敌的策略，可谓卓越的战略家，也展现出了他对音乐高深的造诣。这件事不论从军事，还是从音乐艺术方面都可以作为后人铭记的典范，当然成为佳话了。

三、概括文章的主要内容。 课文的主人公刘琨在晋阳城孤立无援那么危急的处境中，未动一兵一卒，想出了一个巧妙的计谋，使晋阳城脱离了困境，刘琨的这个计谋真是妙呀，能用什么词语形容这个计谋？（急中生智），“急”使之晋阳城处境危急，这是整个事件的（板书：起因），“智”：是指在危机时刻，刘琨想到用一曲胡笳救这座孤城，这时事情的（板书：经过），匈奴撤军是这件事情的（板书：结果） 你能根据记叙文的六要素来概括课文主要内容吗？

西晋末年，匈奴经常南下搔扰，北部边疆很不安宁，名将刘琨被任命为并州刺史，驻守晋阳诚。可是，匈奴五万骑兵把晋阳城围得水泄不通，使得晋阳城成为了一座孤城。刘琨一声声长啸引起了敌兵兵营的骚动，启发他想到了四面楚歌，以一曲胡笳曲勾起匈奴思乡之情，退了敌兵。从而救了晋阳孤城，传为千古佳话。

五、总结全文

在历史长河中，有许多像刘琨这样足智多谋的将领，有许多像一曲胡笳救孤城这样不战而胜的战役。其中，诸葛亮的空城计与本课有异曲同工之妙！感兴趣的同学可以找来看一看。

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板书设计： 水泄不通 悦耳动听

一曲胡笳救孤城 援军未到 哀伤凄婉

晋阳城 兵力减弱

粮食减少

勇敢

智慧超群

刘琨长啸慑敌，音乐退兵，不动一枪一弹，不伤一兵一卒，退了围城的匈奴骑兵，挽救了一座孤城，挽救满城百姓的生命，也使得将士不至于埋尸他乡。胡笳曲竟然有了如此大的魔力，胜过强兵劲弩。这个故事流传千古，而刘琨因为勇敢、智慧也流芳百世。

《一曲胡笳救孤城》是沪教版五年级（下）第七单元的一篇讲读课文。课文主要描写了西晋末年，名将刘琨驻守北部边城晋阳城，抵御北方匈奴的侵扰。然而因兵力悬殊，粮草逐渐枯竭，晋阳城成了一座孤城，即将沦陷。作为总指挥官的刘琨，一时没有主意，心烦意乱。一天夜晚他独上城楼，禁不住长啸一声，这“长啸”惊动了不远处匈奴兵。刘琨效仿“四面楚歌”，取来胡笳和众将士一起吹奏起来，胡笳曲勾起了匈奴兵的思乡情感，再也无心恋战，连夜撤兵。 全文一共8个小节，细读文本，课文按故事发展的发展的线索来展开，围绕三个“一”和一个“千”展开。

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一、一座孤城

这是故事发生的起因。正因为晋阳城即将失守，才使故事能深入地展开。

1.“有一年，匈奴骑兵上万人马入侵，将晋阳城围得水泄不通。当时晋阳城里守军不过两千，刘琨一面调集军队准备死守，一面派人出城求援。”

你看，一个是“上万人马”、一个是“不过两千”，如此悬殊的兵力，首先在人数上，刘琨之队就处于劣势，而且不是一般的劣势。“水泄不通”一词，写出了晋阳城被团团包围，沦陷之势不言而喻，在这样的情况之下，刘琨只能“死守”，只能“求援”。

2.“几天过去了，援军还未来到。城里的兵力在减弱，粮食在减少。”

处在西晋末年，晋阳城又是北部边城，交通和信息的传递都是问题，因而几天过去了，援军还未曾来到。然而随着战斗的深入，“兵力减弱”和“粮食减少”在所难免，这也是晋阳之所以成为孤城的主要原因。

3.“刘琨急得团团转”。

面对即将失守的晋阳城，面对城中所剩无几的兵士，面对西晋之帝，刘琨怎一个“急”字了得！

二、一声声长啸

在这样的情况之下，刘琨急得寝食难安，他独上城楼，一方面思索作战的策略，另一方面是排解心中的愁绪，于是就情不自禁地有了一声声长啸。请看课文中的描写：

“这时，城里城外一片寂静，一轮明月挂在空中，月光下，远处匈奴骑兵的营地隐约可见。刘琨凝视远方，面对边塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……禁不住发出一声声长啸。”

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本段描写，是人与景的交融，景与情的交汇。在一片寂静的夜晚，只有这一轮明月陪着大将军刘琨。星月无光，让人倍感凄凉与寂寥，不是吗？孤城将失，面对明月，刘琨品味的是忧愁、伤心和痛苦，因而，在刘将军的眼中，月亮是“冷”的，沙漠是“荒”的。俗话说：“明月寄相思”，此情此景，刘琨一定会思念远在他乡的家人，亲人不在身边，战又不能胜，他才会“禁不住发生一声声长啸”。长啸——凄厉的叫声，这“啸”是他孤寂的独白，是他痛苦的宣泄。

三、一曲笳救

刘琨的长啸，惊醒了匈奴兵，引起了“一阵骚动”，由此启发了刘琨，他借鉴“四面楚歌”，向匈奴兵营吹奏起他们最喜爱的胡笳曲：

“胡笳曲是那么悦耳动听，又是那么哀伤凄婉，就像是年老的慈母在呼唤久别的孩子，又像是年轻的妻子在思念在外的丈夫……”

这是课文的点睛之句。“那么……那么……”写出了胡笳乐曲给听者的印象，“就像是……又像是……”用联想的方法描绘了动人的胡笳乐曲所包含的丰富情感内涵。我们说，曲能传情，一曲胡笳传递的正是这样的一种思乡念亲之情，曲子的背后，是一份浓得化不开的亲情啊。

四、千古佳话

“一声长啸”引发匈奴兵营的一阵骚动，“一曲胡笳”感动了刘琨自己，也感动了匈奴兵，他们无心恋战，连夜撤兵，一个个都“退回家乡去了”。真是“一曲胡笳救了孤城，千古佳话传后世”。

课文的结尾处写道：“一首胡笳曲，救了一坐孤城，被传为千古佳话。”据考证，历史上确有刘琨其人，也确有“一曲胡笳救孤城”此事，名将刘琨的“智”、“勇”在这一故事中充分地体现了出来，同时这一故事也让我们感受到亲情之珍贵！

这首曲子让我想起了我那年迈的母亲，还有我那年轻的妻子，真不知道她们过得好不好。

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“我连我的孩子长什么样都不知道，就为了这场战争，我连家都不顾，真后悔啊！

我好想念我的家乡啊，我们带上军粮、足够的水，连夜逃回去吧！

这声音是胡笳吧！多么动听悦耳，又是那么凄凉，我好……好想念……家乡啊！”

我唯一的亲人——爹爹，远在他乡，他天天为我担心受怕，我真是个不孝子！

我受不了了，这胡笳曲听了让我思念我的家乡。我那年老的妈妈还在家里等我呢！我这次出家这么长时间，她一定想我了，我也想她。

我们为什么要打仗呢？回家算…了，我刚出生的……孩子还在家里呢，从他一生……出来我就没看……过他。我再也不留在这里了，我要回家！

我和你一起逃出去。这日子没法过了，我见不到家人真难受！

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