因数中间或末尾有0的乘法优秀教案设计

人教版小数数学四年级上册

《因数中间、末尾有0的乘法》教案 回民区铁六小 游佳丽

教学内容:人教版小学数学四年级上册第48页例2。

教学目标: 知识与技能：通过自学，使学生掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。

过程与方法：培养学生迁移类推的能力和计算的能力。

情感态度与价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯,并能从实际 练习中收获对生活的小启示。

教学重点：

掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法。

教学难点：

掌握竖式的简便写法。 教学准备：

多媒体课件、自学视频、计算比赛练习纸

教学过程：

一、复习导入

课件出示：1、3×30= 16×5= 25×4= 35×2=

32×30= 21×40= 110×7= 30×50=

学生开火车，答对一题给所在的小组加一颗★

2、笔算：315×24

275×34 学生独立笔算，汇报：说清方法和注意的地方，加2颗★。

二、自主学习

1、板书课题，出示“自学任务单”：学生前一天就按照自学任务单上的问题和提示，以及自学视频，在家进行自学。（后附自学任务单）

2、课件播放视频：大家一起回顾昨天的自学视频。（此时老师在组里价查尝试题的反馈，做对的加★）

3、以小组为单位，学生自主学习，讨论交流昨天的自学收获，或是提出问题。

4、提问：例2和例1的区别，板书：因数中间有0 因数末尾有0。

5、找学生上台试着讲解教材48页例2（1）160×30=，其他同学认真听，并做补充。有问题或是有不同做法的同学都要提出来，大家集体讨论，最终找到正确的，简便的竖式写法。

6、师生共同总结因数中间有0的乘法的计算方法。板书：积末尾别忘添0。

7、自主学习48页例2的（2）106×30，先估算，再找学生在黑板上做，其他同学下面做。学生试着讲解，同学们补充。师生共同小结，板书：别漏乘0。

注：以上无论是学生独立回答问题，或是提出问题，根据不同情况都为组里加★。

三、巩固练习

1、课件出示两道竖式题，学生找出错处（1）积末尾没添0

（2）因数中间的0漏乘。

2、填空：

a、最小的三位数乘最大的两位数是（ ）。

b、150×20的积的末尾有（ ）个0。

c、两个因数的末尾各有一个0，积的末尾一定只有两个0，对吗？（ ）

3、应用练习：（1）吸烟既有害健康，又会花去很多钱，如果一位吸烟者每天吸一包19元的香烟，预计他今年花在吸烟上的钱大约是多少元？（估算训练）并引导学生对周围抽烟的人说些什么，做些什么。

（2）一棵100公斤的树，做成平常使用的A4复印纸，大约在11000张左右。可供一家复印店使用1个月，那么25万张A4纸够这家店用两年吗？（提倡节约用纸，环保教育）

注：每道练做对的同学加★，小组同学，尤其是组长都要时刻关注组里的成员，是不是会，及时帮助。

4、教师巡视并针对突出问题小结。

四、当堂检测：我是计算王

27×142=

46×205= 125×80= 250×60= 503×40=

1、以组为单位，读清比赛规则，独立完成自测题，做的最快的到黑板上来完成一题，一共5道，对一题得1颗★，全对的再多加2颗★。

2、答完题后组长收齐交给临组同学，由黑板上完成答题的同学带领的互批，教师适时点评，讲解，评价。

五、收获和自我评价

1、知识，学法方面的收获。2、生活中，情感上的启示。

板书设计

三位数乘两位数

因数末尾有0：积末尾别忘加0

因数中间有0：别漏乘0

学生板书：160×30=4800 1 6 0 1 0 6× 3 0 4 8 0 0 3 1 8 0

106×30＝ 3180

× 3 0

附：

自学任务单

1、打开数学书48页，认真观察例2的计算题和我们之前学习的例1有什么不同？

2、你能口算160×30吗？如果笔算此题要怎样列竖式? 先自己试试。

3、认真看老师发的学习视频。

4、对比视频里的方法和你的算法一样吗？思考：竖式怎样写比较简便？

5、尝试练习：220×40 360×25（做对一题可为组里加两颗★）