解决问题（例3）课堂实录及点评

课

题：用乘法解决问题

教学内容：教材第78页的例3，练习十九第3、5题。

教学目标：

知识与技能

（1）使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。

（2）初步学会口述应用题的条件和问题。

过程与方法

通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法的含意解答求相同加数的和的乘法应用题。

情感态度与价值观

在学习过程中，培养学生的分析能力，让学生体验成功的喜悦，增强学习数学的兴趣。

教学重、难点：

重点：用乘法和所学乘法口诀解决实际问题。

难点：学会用不同的方法解决问题。

教法与学法: 教法：谈话、讨论法。

学法：小组探究法。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，复习引入

（1）常规练习，齐背8的乘法口诀。

（2）口算：

第一组：2×8，3×8，8×2，6×2，4×8，5×7

第二组：8×4，4×7，6×5，6×8，8×7，4×6

二、学习新知，明晰思路

（一）仔细观察，收集信息

课件演示：出示教材第78页例3情景图。

（小军和小红一起逛超市，在超市的文具专柜有许多的文具：文具盒每个8元，铅笔每枝3元，橡皮每块2元，日记本每个4元……）

（二）提出问题，解决问题

问题：1. 从图中你都知道了什么？

2. 要解决的问题是什么？

3. 要求“一共多少钱”，你们会解决吗？（可以画一画，也可以算一算，把你的想法表示出来。）

（三）反馈监控，暴露资源

（1）看一看，说一说。请同学们仔细看图，把看到的情景讲给大家听，同桌互相交流一下。全班分组汇报，交流。

（2）提出问题。

问题：1. 这三条信息你们怎么没有用？（老师用手指着主题图上的另外三条信息）

2. 要想解决“买3个文具盒，一共多少钱” 这个问题，需要哪些信息？谁能再说说？

3. 解答正确吗？你是怎么知道的？

4、你能根据这幅图说出解决如下的数学问题吗？（思考）

文具盒每个8元，买3个文具盒，一共多少元钱？

橡皮每块2元，买7块橡皮，一共多少钱？

铅笔3元一枝，要买5枝一共多少钱？

日记本每个4元，买 6本，一共多少钱？

小结：求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。……

三、拓展运用，巩固练习

问题：（1）还是这幅图，现在让我们求什么？

（2）要解决“买7块橡皮，一共多少钱”这个问题，需要哪些信息？

（3）谁能完整地说说这道题的意思？

（4）谁会列个算式解决一下？

（5）为什么用乘法计算？

（6）还是这幅图，以小组为单位，合作解决问题。你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？（各小组代表汇报学习过程。）

小结：求7块橡皮的总钱数，可以用1块橡皮的价钱乘买的块数。

四、课堂练习，巩固提升

课堂练习：教材第79页练习十九第3题：

一套《童话故事》书共有8本，每本7元，小亮买一套。小亮需要花多少钱？

问题：（1）仔细观察，你知道了什么？

（2）要解决“小亮需要花多少钱？”这个问题，需要哪些信息？

（3）这道题你们会解决吗？列个算式。

（4）为什么用乘法计算？

小结：看来，求8本故事书的总钱数，可以用1本故事书的价钱乘买的本数。

课堂练习：教材第79页练习十九第5题：

问题：（1）仔细观察图，你知道了什么？

（2）要解决“我们全家人一共要多少钱”这个问题，需要哪些信息？

（3）谁能试着解答？

（4）8×4＝32计算的是什么？不计算这步行不行？

（5）32＋4＝36计算的又是什么？

（6）谁能完整地说说我们是怎么解答的？

（7）生活中还有哪些问题可以用乘法解决，与同学们说一说。

同学们先仔细观察，列出算式，再集体交流。

五、课堂小结

通过今天的学习，你们有什么收获？还有哪些问题没有解决呢？

六、布置作业：

1、课本第79页练习十九，第1～5题；

2、完成《全练》P36第1～7题。

七、附板书设计

用乘法解决问题

文具盒每个8元，买3个文具盒，一共要多少元？

分析：求3个文具盒的价钱总数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。

解答：3×8＝24（元）

答：买3个文具盒要24元。