28 萧伯纳和小女孩优秀公开课教案

28萧伯纳和小女孩

教学目标 1 能借助拼音正确认读8个生字，理解、积累含有生字的词语；能在田字格中正确书写6个字。 2 正确朗读课文，能带着问题边读边思，逐步养成习惯；能根据标点读出人物对话的语气；知道谦虚是一个人的美德，即使有了成就也不骄傲。 3 能在读懂课文的基础上背诵课文最后一节。 重点和难点

1 理解“谦虚、骄傲”的意思，能积累应用。 2 逐步养成边读边思的阅读习惯。 3 能在读懂课文的基础上背诵课文最后一节。 教学过程

一、质疑导入： 1、（媒体出示拼音）指名学生拼读：萧伯纳、小女孩、世界闻名、普普通通、骄傲、谦虚 3（媒体出示）课题：28、萧伯纳和小女孩

齐读课题。 4学生提出质疑：（预设） （1）萧伯纳是谁？

（2）小女孩指的又是谁？ （3）萧伯纳和小女孩是什么关系？ （4）他们之间发生了什么事情？ 师：让我们一起来学习课文，通过学习课文来解决这些问题。 二、初读课文，了解大意： 1、

师：把书打开，自己大声地朗读课文，把课文读通顺，碰到生字多读几遍，思考你们自己提出的问题，看看哪些可以自己解决。（学生自由朗读课文） 2、

指名回答 （1）（媒体出示）萧伯纳介绍。第一句话。师介绍萧伯纳。

师：萧伯纳不仅在英国很出名，在世界上也非常著名，这就是——

世界闻名（板书）。说说世界闻名的近义词。 （2）小女孩（媒体出示填空）

小女孩有一双（

）的大眼睛，头上戴着（

），显得（

）。

聪明伶俐（板书）你们喜欢这个聪明伶俐的小女孩吗？喜欢就读好这句话。 3、

学习生字：伶俐（理解：说说怎样的孩子我们说他是聪明伶俐的。这两个字都是形声字） 开火车正音。 4、

师：就这样一个世界闻名的人和这么一个聪明伶俐的孩子玩了很久。他们就这样成了彼此的朋友。 5、

过渡：说到这里我们似乎认识了萧伯纳和小女孩，也知道了们在一起干什么，似乎所有的问题都解决了。可是你们知道吗？其实故事才刚刚开始…… 6、

师范读课文第二小节，你从中了解到了什么？（预设） （1）萧伯纳很骄傲。5、联系第一节，深入感受萧伯纳的“幽默”。

师：到底他是骄傲的，还是幽默的？看看第一小节的这句话，谁来读读？

（媒体出示：“萧伯纳非常高兴，同她玩了很久。”）

师：看看图，想象一下，他们玩了什么？

师引：萧伯纳同小女孩玩了——？同她玩了——？以至于把时间忘了。

师：小女孩回家晚了，妈妈会——？会——？甚至会——？

师引读：于是临别的时候，萧伯纳把头一扬，幽默地对小姑娘说——？

师：他这样说，其实是为了什么呀？

师：是啊，为她晚回家找个理由呢！

你看他说话多有趣，多——？

出示词卡：幽默

师：看来，萧伯纳已经喜欢上这个小女孩了，似乎把小女孩当成了自己的女儿！ 他不舍得小女孩被妈妈责备，所以临别的时候，萧伯纳把头一扬，幽默地对小姑娘说——？

7、

在理解的基础上，指导学生读出萧伯纳当时开玩笑的语气。 8、

师总结。萧伯纳无心的一个玩笑，小女孩却当真了。 三、学习课文第三小节，感悟课文： 1、

男女生分角色朗读第三小节对话。 2、

感悟当时他们两个说话的语气（加提示语）。 3、

同桌交流，生自评，师指导。 4、

和萧伯纳对比，你觉得小姑娘怎么样？说说理由。 （找出关键词语：普普通通）作者在这里为什么用“普普通通”而不是“普通”？强调（板书：普普通通） 5、

自由练读，同桌互读，师生合作读，表演读。 四、拓展练习： 1、

师：世界闻名的萧伯纳面对这个普普通通的小女孩的话愣住住了，让我们一起来读一读课文第四小节，感受一下萧伯纳当时的心情。 2、

（媒体出示）填空：萧伯纳愣住了，他想____________________。 （1）用第四小节的内容填空。（2）根据课文前面小节的内容填空。 3、

指名交流。 六、读懂课文第五小节： 1、读第五节。学习生字：“谦、虚、骄、傲”（找出反义词） 书空骄傲。在书上田字格里写。 2、说说你从中读懂了什么？指导朗读、背诵。（萧伯纳的话用“——”线划下来） 3、积累关于“谦虚”的名言。 4、师总结全文。 板书：

28萧伯纳和小女孩

启迪

要永远谦虚

作业：

1、

熟读课文，读本课识字卡片2遍。

2、

读《综合学习》。

3、

收集有关萧伯纳的资料。