10 迷人的蝴蝶谷教案及板书设计

10、

迷人的蝴蝶谷（第一课时）

教学目标: l、会正确认读7个生字，理解“逆光、独一无二”等词语的意思。 2、能正确，流利地朗读课文。

3、能运用文中的词语、句子，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。

教学重点、难点：

能运用文中的词语、句子，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入揭题

1、媒体蝴蝶图片:今天，有一群动物朋友来我们教室作客，是谁呢？让我们来看一看吧！它们是谁呀？（蝴蝶）这些蝴蝶怎么样？（美丽、迷人……）这么美丽的蝴蝶吸引了我们的目光，能拼读好这个词语吗？（出示拼音，指名拼读，齐拼读）

2、出示生字：它们就是—蝴蝶

仔细观察这两个字，它们之间有什么小秘密吗？

你们还知道哪些虫字旁的字。很多小昆虫的名字里都有虫字旁。

3、指导写字：看清老师是怎么写“蝴蝶”两个字的：先写虫字旁，横要变（提），右边是（古

月

胡），“蝶”字左边也是“虫字旁”右上是一个（世），右下是一个（木）。

4、课题中还有一个生字宝宝。出示生字：谷

一起拼读。

解释：谷就是两山之间的夹道或流水道，我们可以说（山谷、河谷）。什么是蝴蝶谷呀？文中用了一个词来形容它，怎样的蝴蝶谷？出示课题：10、迷人的蝴蝶谷

5、齐读课题。（我听出了你们对蝴蝶谷的向往）

二、整体感知

1、蝴蝶谷在哪里？蝴蝶谷的蝴蝶怎样呢？请你们认真看，仔细听，记一记！（播放媒体）

（培养学生认真倾听的能力）

2、学生交流。蝴蝶谷在____，那里的蝴蝶______。

3、学习生字：如果把中国的版图比喻成一只昂首阔步的大公鸡，台湾就是它高高抬起的一只脚，这就是宝岛台湾。谁做小老师？

湾：前鼻音；左右结构，三点水加弯，湾湾湾；领读词语。

(在字词教学中，引导学生运用已有的知识，自主学习。) 三、学习第一节

1、台湾的蝴蝶为什么这么多？课文的第一小节中藏着答案，小朋友，请你们轻声读一读，注意，读准字音，把句子通顺。

2、自由读

指名读2人

（点评：音准，声音响亮，态度大方，绘声绘色……）

3、教师介绍：（出示地图）台湾位于我国东南海面，年平均气温为22℃，冬季温暖，夏季炎热，雨量充足，花草树木生长茂盛，蝴蝶自然也多了，那儿可是它们生长的好地方。

齐读第一小节

4、师：谁能用上“因为--，所以--”来介绍一下台湾蝴蝶多的原因。

谁来挑战一下，用这个句式向大家介绍。“--，那是因为--”。

（点评：你真会读书，谁也能像他这样，把原因放在后面，说一说；你的声音真响亮，有进步了，奖你一只小蝴蝶。同学们，回答问题就要这样声音响亮有自信，来，像他这样，说给同桌听一听。）

5、小步子复习生字。

四、学习第二节

师：听了大家的介绍，我们迫不及待地想去台湾蝴蝶谷欣赏一番，让阳光号载着我们启程吧！

经过一路

“跋山涉水”我们终于到达了目的地――蝴蝶谷。快来看哪，这儿有张蝴蝶谷的介绍呢！轻声读一读吧，注意读准字音，读通句子，来了解一下吧！

出示：第二小节内容（学生自由读）

读了介绍，你们知道了什么？

1、学习第一句话：我知道了：台湾的蝴蝶，大约有四百多个品种，它们各有各的特点。

师：蝴蝶在全世界的品种一共有1200多种，在台湾就有400多种，由此可见，台湾的蝴蝶（板书：品种多）

台湾的蝴蝶不仅品种很多，还--各有各的特点。（板书：蝴蝶

品种多

各有特点）

师：让我们一起来读读这句话。齐读

2、学习第二句话：我知道蛇头蝶，它的翅膀上有像蛇头一样的图案。

（1）读准名字：你认识了蛇头蝶。（板书：蛇头蝶）谁来读读它地名字？指名读，齐读。

（2）读准句子：蛇头蝶的翅膀上，有像蛇头一样的图案，两翅一张，足有脸盆那么大。它有什么与众不同的地方，请小导游来介绍一下。指名读，小组读。

（点评：小导游结结巴巴地大家可听不明白，你可要再练练呀！来，再给大家一些

时间，多读几遍！你介绍的很流利，可以做小导游了！你讲得很流畅，奖励你）

（3）

了解特点：

特点1：有像蛇头一样的图案（板书：像蛇头的图案）

师：瞧！这就是蛇头蝶，翅膀上有像蛇头一样的图案，它的名字也由此而来。

学习生字：案

特点2：足有脸盆那么大（板书：大）

师：我们平时见到的蝴蝶有多大？比画一下行吗？那蛇头蝶有多大呢？哇！太令

人惊讶了，是平时我们见到的蝴蝶的几十倍呢！

（4）指导朗读：谁能读出它的特点来？指名读，对蛇头蝶感兴趣的小朋友读一读。（5）积累语言：当我们在森林中漫步，巨大的蛇头蝶突然朝你飞来，它的翅膀上有--，两翅一张，足有--；当我们在花丛中欣赏美景时，蛇头蝶轻轻地落在了你的肩膀上，它的翅膀上有--，它拍拍翅膀，飞走了，两翅一张，足有----；当我们爬上小山，蛇头蝶在你的身边飞舞，它的翅膀上有--，两翅一张，足有--。

3、学习第三句话：我看到一种后翅有金黄色花纹的蝴蝶。

（1）读准名字：你认识的可是蝴蝶王国中地美女呀！（板书：黄裙凤蝶）谁能把它的名字读准确？指名读，男女生读。

（2）读准句子：黄裙凤蝶后翅有金黄色的花纹，在逆光下会发出珍珠般的光辉。这种色彩在蝴蝶世界里是独一无二的。（这句句子比较长，老师给它做个小记号，见到它可以稍微停顿一下，仔细听我读一读）师范读，学生同桌自由读，男女生读。

学生字：纹

珠（发现什么小秘密？都是形声字）辉（怎么记？）

（3）了解特点：把生字宝宝送回句子，一起读一读，注意停顿，边读边想：这是一只怎样的蝴蝶呀？（特殊）作者用了哪个词来表现这种特殊？（独一无二）

这里说什么是“独一无二”的？（金黄色的花纹

珍珠般的光辉）一起来读一读。

师讲解：这种珍珠般的光辉要在逆光下才能看见，出示ppt,逆光就是当蝴蝶背对着

太阳，我们从光线照射的反方向看。这时，就可以看到这银白色的光辉，就像闪闪发亮的珍珠一般，漂亮极了！这在蝴蝶世界里，是（独一无二的）。

作者这样的描述，我们感受到了黄裙凤蝶的色彩异常美丽。板书：色彩美。

（2）指导朗读：谁来读出它的美。指名读，爱美的女孩子读

（3）积累语言：看着图，把它的美记在心里吧。

总结：我们从特殊的图案和巨大的双翅认识了蛇头蝶，从独一无二的颜色认识了

黄裙凤蝶，它们真是各有各的特点呀！（指板书）

五、介绍蝴蝶

1、归纳写法：课文中就是通过描写蝴蝶翅膀的图案、色彩来介绍2种蝴蝶的不同特点。

2、介绍蝴蝶：看，它们也来自蝴蝶谷呢！来开列小火车认识一下它们。（燕凤蝶、串珠环蝶）假如你是一名小导游，能不能也学着课文里的样子，抓住它们得图案或色彩，用上这样的句型来向大家介绍一下？（自由准备，指名介绍，同桌介绍）

我最喜欢的是 ，因为 。

（点评：你抓住了燕凤蝶后翅的形状；怪不得它叫“猫头鹰”蝶呢；你抓住了它翅膀上的图案和颜色，比喻得真形象。）

六、复习小结

1、引读课文1-3小节。

2、指导写字：飞舞的彩蝶，迷人的蝴蝶谷，这样的美景就在我们祖国的宝岛（台

湾），今天我们就来写好这个“湾”。仔细看，这个字写的时候要注意什么？还有补充的吗？（竖在竖中线上，“弓”不要倒笔画。）你说得真好，以前我们写“弯”的时候已经强调过了，最后一笔竖折折勾要写得宽一些。

睁大眼睛，仔细看老师写“湾”。左右结构的字，写的时候要注意左窄右宽，所以右边的弯字要过竖中线一点，竖在竖中线上，最后一笔是（竖折折勾），注意折要比上面的这个折宽一点，这个字就能写好看了。来，翻开书本45页，描一个，写一个。

3、小结：今天，我们学习了《迷人的蝴蝶谷》，也感受到了蝴蝶谷中的蝴蝶品种（多）、图案（奇）、（色彩美）。其实在蝴蝶谷里，当数不清的蝴蝶成群飞舞的时候，又是一番美景，下节课我们一起去领略，好吗？

板书：

品种多

400多种

10 迷人的蝴蝶谷

各有特点

蛇头蝶：

像蛇头的图案

大

黄裙凤蝶：

色彩